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2017

06/22

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2017年社会工作师综合能力真题及答案:单选题_第3页

21、高一学生小明每次考试排名都在班级后几位,还不遵守班级纪律,经常逃学,受到老师批评。小明父母认为他一无是处,但又不知如何管教,为此向社会工作者小王求助。依据人本主义理论,小王恰当的做法是()

  A.对小明采取接纳态度,给予关心和尊重

  B.改变父母的消极看法,监理积极的态度

  C.改善小明的人际关系,加强与父母沟通

  D.增强小明的权能意识,提高自我控制力

  22、社会工作者小魏举办了一个关爱残障人士的小组,主要目标是促进残障人士的社区融合。在小组中,很多组员都谈到因身体残疾而被别人歧视的经历;组员也认为自己不能与健全的人相比,比人看不起也无能为力。小魏了解情况后,准备依据增强权能理论帮助组员解决这一问题。下列服务中,符合增强权能理论的服务原则的是()

  A.尽可能让组员相信小魏可以提升他们的能力

  B.在分析组员所处的不利环境时采取个体视角

  C.建议组员在各自家庭中采取促进改变的行动

  D.帮助组员链接所需资源,促进他们平等参与

  23、林老伯身体一直很好,突发脑梗后生活无法自理,靠老伴和子女照顾。为此,林老伯一直心情郁闷,认为自己成了家里的累赘,不如死掉算了。如果运用理性情绪治疗模式进行分析,林老伯的非理性信念是()

  A.自己身体应该永远健康

  B.不想麻烦别人照顾自己

  C.不希望自己拖累了家庭

  D.生老病死是无法抗拒的

  24、通过社会工作者小王的服务,转到城里读书的小芳逐渐适应了新学校的生活,和同学们成为了好朋友。虽然学习成绩还有待提高,但小芳的学习兴趣越来越浓,主动性越来越强,最近她主动提出要结束个案服务。对此,小王适宜的做法是()

  A.同意结案,对个案服务进行总结和评估,并提出更进建议

  B.同意结案,但要转介给小芳所在学校的老师继续开展服务

  C.不同意结案,因为小芳的学习成绩还有待进一步提高

  D.不同意结案,因为能否结案不取决于小芳的主观意愿

  25、老张退休后,一直不能适应退休生活,出现了抑郁的*********向社会工作者小李求助。社会工作者小李介入后采用任务中心模式对老张开展服务。此时,小李应重点关注老张的()

  A.自主性

  B.认知

  C.抗逆力

  D.动机

  26、小强正值“叛逆期”,对父母的管教日益反感,有几次因学习成绩下滑和迷恋网游跟父母发生争吵,还声称要离家出走。小强父亲对此火冒三丈,觉得这个儿子白养了,小强母亲向社会工作者老张求助。老张引导他们理解相互的感受、想法和期待,协助他们从新的角度来看待家庭中的规则。上述工作过程,反映出老张运用的主要治疗模式是()

  A.任务中心模式

  B.认知行为治疗模式

  C.结构式家庭治疗模式

  D.萨提亚家庭治疗模式

  27、个案会谈是社会工作者与服务对象进行的有目的的专业谈话。下列关于会谈的说法,正确的是()

  A.会谈是无法提前预设目标的

  B.会谈没有环境与空间的限制

  C.会谈是时间及主题上有机构的互动过程

  D.会谈中社会工作者可以自由地谈论问题

  28、服务对象:“我工作很忙,平时婆婆帮忙带孩子。你也知道隔代亲,老人家比较宠孩子,小孩子现在说话就没大没小的,管了婆婆就不高兴,不管我又怕孩子越大越不好管,跟我也不亲了···”

  社会工作者:“您刚才讲的,我的理解是您希望孩子懂规矩,但是找不到让婆婆接受、孩子又不逆反的方法,是吗?”

  上述对话中,社会工作者采用的技巧是()

  A.忠告

  B.澄清

  C.对焦

  D.对质

  29、9岁的玲玲在一场车祸中失去了父母,右腿截肢,玲玲的奶奶成了她的监护人,并向社会工作者小王求助。小王对玲玲的现状进行评估,制定了周密的服务计划,包括:向民政部门申请临时救助;联系假肢中心为玲玲安装假肢;联系康复中心为玲玲进行康复训练;协调咨询师为玲玲做心理辅导;为玲玲安排寄宿学校等。这些做法体现了个案管理实施的()

  A.服务监督原则

  B.包裹式服务原则

  C.服务倡导原则

  D.服务对象参与原则

  30、社会工作者要为癌症晚期患者家属举办一个小组,小组的主要任务是引导小组成员交流照顾癌症患者的经历,表达感受,释放压力,建立起互相信任的共同体关系。此小组类型是()

  A.教育小组

  B.成长小组

  C.支持小组

  D.治疗小组

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责编:chenzhu

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