2019年社会工作者中级实务考点大纲第四章 青少年社会工作

　　1. 青少年的需要

　　接纳自己的身体与容貌，表现符合社会所规范的性别角色期望

　　个体与同伴发展适当的人际关系

　　追求个体情绪的独立自主，少依附父母以及他人

　　自食其力，寻求经济独立

　　对未来的生涯做准备

　　发展符合社会期望的认知技能和概念

　　努力表现负责任的行为，追求理想和抱负

　　对未来的婚姻和家庭做准备

　　建立个体的价值体系，符合现实世界的需求

　　2. 青少年社会工作的层面、类型及特点

　　层面：微观、中观、宏观

　　类型：针对青少年的生理、心理和社会发展需要，提供社会资源，协助其正常发展而设计的发展性青少年社会工作服务。针对已发生问题的青少年的个人、家庭、社区环境的不良因素而提供矫正性青少年的社会工作服务。针对青少年个人及家庭、学校、社区环境现况而开展的预防性青少年社会工作服务。

　　3. 青少年社会工作的主要服务内容

　　思想道德品格辅导 ：

　　l 形成对社会政治制度的看法

　　l 形成正确的世界观和对自然、社会的正确认识

　　l 形成对现实生活中各类事物和现象的正确评价标准和评价方式

　　l 建立正确的观察、判断和推理的思维方法，掌握科学方法论

　　l 提高青少年对道德论和知识的了解和理解

　　l 梳理道德情绪的发生规律，并使其形成良好的自我认知能力

　　l 形成良好的道德习惯，并掌握面临诱惑而不迷失的自我控制能力

　　心理及认知辅导

　　l 掌握基本的心理发展知识

　　l 掌握平衡心理发展的基本技能，提高自我管理和控制能力

　　l 开展良性的自我探索，实现自我同一性

　　l 发展健康的认知能力，促进个体全面提高

　　l 创造有利于青少年发展的宽松社会环境

　　l 自我认知与探索

　　4. 青少年生涯规划的重点

　　自我认识

　　认识工作世界

　　确认自我的工作价值观

　　评估环境因素

　　5. 青少年社会工作中就业辅导方面的内容

　　培养良好的就业意识

　　对青少年就业动机等予以及时讨论、澄清和辅导

　　开展就业态度和就业技能辅导

　　为青少年提供直接服务

　　6. 社会次文化理论

　　某些人认同团体或小团体的特有价值体系，这些价值体系可能与一般社会所能接受的价值体系不仅有异而且不相容。

　　7. 青少年个案过程的主要特点

　　建立关系阶段具有主动性、外展性和技巧性特点

　　青少年服务预估的焦点包括：需求评估和资源评估

　　服务计划的制订必须充分尊重青少年的意愿

　　服务计划实施过程，社会工作者着重：提升青少年能力、改善支持关系、优化同辈群体、整合社区资源、优化社会环境

　　评估应兼顾结果评估和过程评估

　　8. 小组工作在青少年服务中的功能

　　为青少年提供同伴增强的机会

　　刺激出大多数当事人的真实世界

　　对规范小组组员的行为起到很好的制约作用

　　提供很多的示范者、行为预演的协助者

　　为社区青少年建立正向伙伴关系提供了良好的支持

　　9. 历奇辅导的含义

　　当所有人聚集在一起为了一个共同的目标而工作时，靠的是相互团结的力量。相互依靠为个人提供了动力，是他们达到以下目标：互勉，愿意做任何促进小组成功的事;互助，力使小组成功;互爱，因为每个人都喜欢别人帮助自己达到目的，而合作最能增进组员之间的接触。

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