2018年社会工作师综合能力高频考点：我国社会工作的发展

　　(一)我国历史上缺乏专业社会工作

　　虽然我国历史上有丰富的社会福利思想，但在20世纪之前我国无专业社会工作。人们的需要和问题主要靠家庭、家族、亲朋来解决。

　　(二)20世纪上半叶社会工作在我国的发展

　　首先是传教士在我国开办社会服务，并在我国大学讲授社会服务等课程，一些大学开始从事社会服务教学并从事社会服务实践活动。1925年燕京大学成立社会学与社会服务系，是中国社会工作教育的重要标志;晏阳初的华北平民教育运动;一定专业性质的社会工作实践。

　　(三)1949年以后的社会工作

　　出于对社会学、社会工作的错误理解，1952年政府决定在大学里取消社会学、社会工作学科和相关教育，社会工作专业教育中断。国家进入计划经济时期，在城市普遍实行“单位体制”，并力图通过正式组织的力量来解决人们遇到的生活方面的问题。在农村除了对“五保户”的救助和救灾，政府没有其他的社会福利制度安排，农民基本上靠家庭和村集体来解决困难。这样形成了中国特色的社会工作——“行政性、非专业化社会工作”。

　　(四)改革开放与我国社会工作的恢复发展(P20)

　　1979年国家决定恢复社会学学科建设，社会工作课程作为应用社会学也在一些大学恢复起来。

　　1988年国家教委决定在北京大学等部分高校试办社会工作与管理专业，在制度上开启了社会工作专业的进程。

　　1991年7月5日 中国社会工作者协会在北京人民大会堂成立。1994年，中国社会工作教育协会成立。

　　(五)社会工作职业化与专业化(P21)

　　2006年10月十六届六中全会的《决定》：建设宏大的社会工作人才队伍。对社会工作进行了制度建设。

　　我国社会工作在不同发展阶段的主要特点

　　1、虽然我国历史上有丰富的社会福利思想，但没有专业意义上的社会工作。人们的需要和问题主要靠家庭、家族、亲朋来解决;

　　2、20世纪上半叶社会工作在我国开始发展;

　　3、计划经济时期我国形成了有中国特色的社会工作——“行政性、非专业化社会工作”;

　　4、改革开放以来，我国的社会工作的发展表现出政府积极探索、社会工作教育率先发展、行政性社会工作与专业社会工作同时并存的特点。

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