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2018年社会工作者初级社会工作实务考前密训题八

中华考试网   2018-05-27   【

  一、单项选择题

  1.在小组工作的结束阶段,社会工作者的任务包括处理小组成员的离别情绪和( )。

  A.鼓励成员互相尊重与关怀

  B.重新建构小组关系

  C.协助组员保持小组经验

  D.协助完善小组规范

  2.学校社会工作者计划为学生举办特长培训小组,帮助他们培养兴趣爱好。社会工作者在设计小组活动时,除了要考虑学生的特征和能力、学校的场地和设备外,首先应考虑( )。

  A.社会工作者的兴趣

  B.学校的目标

  C.机构的发展方向

  D.小组的活动目标

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  3.企业社会工作者在公司举办员工交流小组。活动中,社会工作者发现李某一直默默地坐在一个角落,始终没有表达自己的想法。这时社会工作者应采取的技巧是( )。

  A.倾听

  B.体谅

  C.提醒

  D.鼓励

  4.社会工作者招募癌症患者组成小组,通过组员交流,增强组员对未来生活的信心。这个小组属于( )。

  A.成长小组

  B.治疗小组

  C.教育小组

  D.支持小组

  5.社区社会工作者举办一个提升演讲技巧的小组活动,发现有个女孩经常离开小组去打电话。此时,社会工作者适当的处理方法是( )。

  A.委婉劝她退出小组

  B.在小组中讨论小组规范

  C.当众提醒她注意

  D.和其他组员讨论她的行为

  6.小组活动开始后,组员问有下面一段对话:甲:“其实一直以来,我与父母都有矛盾……” 乙:“父母脾气不好?” 甲:“不是。”

  乙:“那是你的问题,你不太与他们沟通?” 甲:“不是……”

  成员乙:“那……我猜……”。

  在此情景中,社会工作者最适合运用的技巧是( )。

  A.中立

  B.面质

  C.限制

  D.沉默

  7.朱俊的父亲因患白血病于去年去世。至今,全家人才从悲痛中走出来。日前她和家人商量着向当地的自血病协会提议,组织一个为白血病患者家属提供帮助的小组,帮助患者家属更好地理解、决策和处理她们所面临的问题。朱俊要组织的小组属于( )。

  A.支持小组

  B.任务小组

  C.心理治疗小组

  D.成长小组

  8.当一些小组组员垄断小组讨论时,或当组员的发言太抽象时,或当小组讨论脱离主题范围时,社会工作者要采取( )的手段来处理小组或小组组员的行为。

  A.了解

  B.限制

  C.沉默

  D.鼓励

  9.社会目标模式的理论基础主要源于社会学和( )。

  A.生物学

  B.心理学

  C.系统论

  D.行为学

  10.小组社会工作者设计帮助外来务工青年“融人城市生活,扩大交友范围”的小组活动,属于( )下的小组工作。

  A.发展模式

  B.过程模式

  C.社会目标模式

  D.互动模式

  11.社会工作者方方在暑期为有摄影爱好的大学生组织了兴趣小组,在每次的小组讨论中,组员发言积极主动。方方在每位组员分享经验后对发言者都给予了反馈。在这个过程中,方方运用了小组工作中与组员沟通的( )技巧。

  A.及时进行小结

  B.适当帮助梳理

  C.适当自我表露

  D.积极回应

  12.在小组工作的后期成熟阶段,社会工作者要根据小组活动及组员的需要,做好信息的提供、资源的提供及链接工作,以便组员自己整合和运用好这些信息与资源,此时社会工作者扮演( )角色。

  A.资源发掘者

  B.资源链接者

  C.信息、资源的提供者和链接者

  D.资源发掘者和能力促进者

  13.需要的社会性特征是指( )。

  A.需要有自己的内容,既包含物质方面的,也包含精神方面的;既指向社会生活与社会活动,也指向活动的结果

  B.需要不会因为暂时满足而终止,它们具有明显的中期性,每次需要满足的同时,又不断产生新的、更高的需要

  C.人类的需要与动物的需要有本质的区别,在满足生理性需要方面同样受到社会历史条件的制约,不存在超越社会生活与环境影响的生理需要

  D.个人的需要与其个性密切相关,在遗传和环境因素的双重作用下,基本上可以断言,世界上没有两个人的需要系统是完全相同的

  E.需要一直处于变化之中,而这种变化既有来自身体素质,也包括由于社会生活条件造成的行为改变

  14.马斯洛的需要层次理论把人类的需要由低到高排序为( )。

  A.生理需要、安全需要、尊重需要、归属与爱的需要、自我实现的需要、审美需要、认知需要

  B.生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、认知需要、审美需要、自我实现的需要

  C.归属与爱的需要、生理需要、安全需要、尊重需要、审美需要、认知需要、自我实现的需要

  D.尊重需要、生理需要、安全需要、自我实现的需要、归属与爱的需要、认知需要、审美需要

  E.自我实现的需要、审美需要、认知需要、尊重需要、归属与爱的需要、安全需要、生理需要

  15.马斯洛关于自我实现的需要是指( )

  A.个人追求安全、舒适、免于恐俱

  B.谋求自由与独立,得到别人的重视或赞赏

  C.充分展现潜能与天赋,完成与自己能力相称的一切

  D.希望归属于某个群体,在所处的群体中占有一个位置与他人交流并得到关心与爱护

  E.人们追求秩序与美感,展现人性中富有创造性的一面

  16.下列不属于人类行为的主要特点的是( )。

  A.适应性

  B.多样性

  C.独特性

  D.指向性

  E.可控性

  17.习俗水平是指儿童开始关心社会的期望与别人的需要,分为好孩子定向阶段和( )。

  A.惩罚与服从定向阶段

  B.天真的享乐主义阶段

  C.维护权威或社会秩序阶段

  D.社会契约定向阶段

  E.普遍的伦理准则阶段

  18.埃里克森认为,青少年阶段在社会性与人格形成的过程中,所面临的任务和挑战是( )。

  A.自主、羞怯与疑虑阶段,开始寻求自主性

  B.主动性和内疚的冲突

  C.自我意识继续发展,并努力寻求自我的身份,在某些时候会出现个人的认同危机

  D.亲密对孤独

  E.自我整合与绝望

  19.ERG理论把人类的需要划分为生存需要、关系需要、成长需要,其中成长的需要是指( )。

  A.满足人的衣、食、住、行

  B.发展人际关系

  C.开拓个人潜力与才能

  D.生命安全有保障

  E.能够影响人

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