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2019年社会工作者初级实务密训第十一章 学校社会工作

中华考试网   2018-12-03   【

2019年社会工作者初级实务密训第十一章 学校社会工作

  考纲要求

  学校社会工作的主要内容

  学校社会工作的主要方法

  第一节 学校社会工作概述

  一、学校社会工作概念

  (一)学校社会工作的要素

  1、本质属性——专业服务

  2、工作对象——主要是学生,其次是家长和学校人员等

  3、社会工作者——专业训练的学校工作者

  4、功能——解决问题,调适偏差行为

  5、目的——完成学业,做好准备

  (二)学校社会工作定义

  学校社会工作作为政府、社会各方面力量或私人经由专业工作者运用社会工作的理论、方法与技术,对正规或非正规教育体系中全体学生,特别是处境困难学生提供的专业服务。其目的在于帮助学生或学校解决所遇到的某些问题,调整学校、家庭及社区之间的关系,发挥学生的潜能和学校、家庭、社区的教育功能,以实现教育目的乃至若干社会目标。

  二、学校社会工作者的资质与素养

  1、相关专业的知识背景:社会工作专业背景或接受过系统的社会工作专业培训,有关学校的知识。

  2、人文关怀的职业态度:

  确信每一个学生都有自我表达和自我实现的权利;

  学生在学习和适应上有困难是个人行为发展过程中的自然现象;

  希望每一个学生都能在天赋能力范围内充分发挥潜能;

  相信学生在心理和行为方面适应不良是与人的家庭、学校和社区等外部环境密切相关;

  学生除了在学校得到应有的服务外,还有赖于家庭和社区资源的充分服务;

  深信学校的各种设施与活动,应该以逐步形成学生社会化人格为目标;

  重视学生的个别差异及其对团体的职责的表现。

  3、以人为本的职业道德:保持其专业素质和专业道德;尊重服务对象的价值观念与基本权利;尊重机构的规范和宗旨。

  三、学校社会工作的特点(大纲不作要求)

  专业性:以各种社会科学知识如教育学、社会学、心理学的基本理论、研究范式、学术标准、研究方法等探究学生个体的需要,解决问题,促进学生健康发展。

  科学性:运用个案、小组、社区工作方法使学生获得其适应现今与未来的生活能力。

  艺术性:本着以人为本、助人自助的理念,讲究方法,因人而异地设计助人方案,组织实施。

  实践性:深入实际、实事求是、有针对性得解决现实问题。

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