31、某学生对学习的认识存在偏见，情绪表现消极，行为上远离学习活动，该生的行为问题属于()。

　　A.厌学行为

　　B.逃学行为

　　C.身心障碍

　　D.学习焦虑

　　32、如果不只是一个学生遭遇相同的困扰问题，他们的家长也往往具有类似的特质与共同的需要，学校社会工作者往往会采取()提供服务。

　　A.个案工作方法

　　B.小组工作方法

　　C.社区工作方法

　　D.社会工作行政

　　33、学校社会工作是学校领域的一种专业服务，其目的是()。

　　A.达成学校教育的目的

　　B.为全体学生服务

　　C.为由苦难的学生服务

　　D.为国家培养全国发展的人才

　　34、对于那些问题相对严重、情况比较特殊、不便于通过小组或社区方法予以处理的情况，学校社会工作者往往采取什么方法提供服务?()

　　A.个案工作方法

　　B.小组工作方法

　　C.社区工作方法

　　D.社会工作行政

　　35、学校社会工作者为学生提供个案服务时，一定要遵循()原则。

　　A.自愿

　　B.自觉

　　C.自主

　　D.自由

　　36、有些学校将某类学生、具有某种特点的学生标定为个案工作的对象，由此放弃对他们的教育和管理，将这些学生打入另册特殊处理。这种不恰当的做法在社会工作领域被称为()。

　　A.个别化

　　B.特殊化

　　C.另类化

　　D.贴标签

　　37、借以检讨个案工作过程的得失，作为日后改进的参考的工作环节被称作()。

　　A.总结

　　B.评估

　　C.评价

　　D.检查

　　38、对有意愿参加小组的学生可以进行个别会谈，了解学生个体的需求和目标，从而进行选择。这个过程被称作()。

　　A.甄选

　　B.会谈

　　C.面试

　　D.了解需求

　　39、由于小组工作与其他工作方法相比较有更大的不稳定性和情境性，因此要求小组工作计划要具有()。

　　A.灵活性

　　B.稳定性

　　C.情境性

　　D.变化性

　　40、当一个人对另一个人有所期望却没有得到预期的反应时，两人之间的沟通就是一种()。

　　A.互补沟通

　　B.交错沟通

　　C.暧昧沟通

　　D.单向沟通

　　【参考答案】A B A A A D B A A B