8.24/25托福口语机经1

　　1.

　　(V1) 如果学校图书馆里面所有的纸质的书换成电子书好不好?/你认为这样做的优缺点

　　(V2) 有些大学把paper books 或者 magazines 给卖掉了，取而代之的是electronic books，你觉得可行不可行。

　　2. 你是否同意：政府应该投资提倡公民健康生活方式的项目。

　　Government 该不该 spend money on encouraging citizens to lead a healthy lifestyle。

　　3. 阅读：现在的Modern literature 课越来越 popular，有些大学就采取了两个方法让更多的同学enroll。方法一：把小教室换成大教室;方法二，把课时加到晚上，让更多的人来听。

　　听力：男的不同意学校的方法，理由是小教室更方便group discussion，大教室距离远了不好操作;而有的同学晚上有活动，有jobs to do，肯定没有时间来参加晚上的课时。

　　4. 阅读：讲了一个叫反映(response)难易度(effort)的名词。不知该怎么翻译，反正就是讲完成一个任务需要的力气越少，人们完成的会越好。

　　听力：例子讲了一个幼稚园老师要求孩子们画完画后讲蜡笔放回塬来的盒子里收好，可是很多人都没那么做。因为那个盒子太小了，孩子们方不进去，他们试了几次后就放弃了。然后老师要求把蜡笔放在一个塑胶盆里，这个工作很简单，所有的孩子都做到了。

　　5. 一男一女的对话。女的说她的父母weekend 要来 visit 她，她很兴奋，但是她的apartment 很脏乱。自己提出两个解决办法：

　　(1) 而她父母是晚上到，在晚上之前她有一个chemistry meeting，如果她跷掉meeting，可以回去打扫公寓，但这堂课很重要，而落下的知识很难补回来;

　　(2) 如果她在 meeting 结束后 rush home，然后clean the house，即使没有完全clean，她的父母也会理解她。还提到她的父母不会在意她房间是不是乾净，因为她们知道她不爱乾净。先总结听力，然后问你她的方案哪一个更好。

　　注意：这题女生自己自言自语的，男生没给建议。

　　6

　　6-1. 猴子在树上，但是在那里，水只能在地底下得到。那么猴子是怎么得到水然后支撑生活的。

　　第一个是 absorb moisture from food，讲了一个什么hobe 的猴子(记不得名字了，萤幕上会出现)，它们吃的嫩叶子(tender leaves)里面包含了水分，就可以补充足够的水分，所以它们不用吃水也没有问题。

　　第二个是喝雨水，一个called spider 猴子的，它们用cup like plant 来 link 在树上，当有水的时候就利用那个cup like plant 作容器接水喝。

　　6-2. 动物的社会合作行为(social cooperation)对动物进食行为(feeding)的影响。观点：社会合作行为提高了动物进食的效率。两个例子证明：

　　1)鹿的进食。一只鹿单独进食的时候，必须随时保持对捕食者(predator)如狼和熊的警觉，因此进食的速度会变慢。而如果一群鹿一起进食，可以轮流站岗，其他鹿也可以安心进食，因此进食速度提高。

　　2)蜜蜂共用食物来源的资讯。一只蜜蜂在远处发现了食物源，通常是花。它回到蜂巢(Hive)，然后通过跳特殊的舞，如 O 字舞和8 字舞，来告知其他蜜蜂食物源的位置，以及距离这样整个蜂巢的蜜蜂可以更有效的利用这个食物源。