2011年8月28日新托福阅读网友回忆

　　一篇讲婴儿的，一个叫Elizabeth 的人用2 个月和3 个月大的婴儿做实验，证明婴儿是如何观察事物的。有两组图，第一组是说当一个物体移动到另一个物体的时候，把两个合成一个，看孩子能不能区分。第二组图是说明如何把挡板放在不同德位置，把球放在不同的位置。第一个实验是基于第一组图，用一个移动物体撞上另一个物体，然后让他们组合成一个物体，让孩子观察物体移动，分辨物体组合。 第二个实验是基于第二组图的。先把球放在一个靠墙的位置，然后把挡板放在孩子和球的中间。撤去挡板，让孩子看到球，然后再把挡板档上，把球放在另外一个位置，一开档板后，孩子看不到球。观察孩子在不能看到预期结果下的反应。

　　整篇文章好像还提到了不同的方式，孩子感兴趣的程度不一样。什么看久了就不感兴趣了，换了另一个方式，就一直比较感兴趣。

　　题目：问第二段用3 个月大的孩子做了什么实验?(第一个实验)让孩子观察物体移动。问第四段说了什么?(第二个实验)把球放在其他的位置，观察孩子再不能看到预期结果后的反应。

　　问实验的结论是什么?3 个月大的孩子可以分辨连个物体，知道一个物体不能穿过另一个物体。

　　最后一个题让选三个符合文章的，我选的1、3(4)、6，记不清了。

　　另一篇是讲火星的。讲火星同样是太阳系的星球，和地球不一样，目前没有发现存活的生命体，但是发现一些遗迹。对比火星和地球，说明为什么在火星上没有地球生物。第一，因为温度，火星离太阳的距离是地球的两倍(具体数字记不清了)，白天的温度很高，晚上的温度很低。火星上没有水，但是有河床的遗迹。第二，因为火星的大气层和地球不同。但是这并不能说明火星一定没有生物。例举了地球的一类植物，好像是能够进行光合作用的。他们是不需要氧气的。好像是能在氮气中生存。第三，火星的大气层很薄，不能阻挡紫外线等对生物有杀伤作用的光线。(这里有词汇题，问scand 好像是这么写，是什么意思，我选的thin)

　　总结是，在目前所知的情况下，在目前所能达到的条件下，我们认为火星目前是没有生物生存的。

　　题目：词汇题 Scand(好像是这么写，scan 什么的)是什么意思，是描述火星大气层的。 我选的thin。因为后面说无法阻挡有害射线。问为什么说火星曾经有水。选项有火星的大气层有水分子，有河床遗迹。我选的河床遗迹，其他的题记不清了

　　第三篇讲的是photograph 的历史，讲了3 个人物。第一个发现了碘，因此可以让图像显示在纸上。后来出现一个叫F(好像是)的和一个B 的，主要讲F 的成就，发现了什么东西，进而取代了手工，简化了成像程序。用B 做对比。F 好像还除了一个什么书，收录了很多相片什么的。

　　题目：词汇题 utilities，选项忘了

　　第一个人发现了什么。 我选的是发现了碘化银(好像是)ido 什么的。叫F 的那个人出了一本什么书，问书里有什么。选项(1)有集合了F 和B 的成就 (2)F的很多照片 我选的好像是第二个，F 的很多照片(记不清了)其他的题记不清了有一道插入题，是在第一段里面插入一句话。我选的位置是第二个方块，好像插入后的部分就是讲什么原因的。