2020中学教师资格证《教育知识与能力》考点试题（二）

　　一、选择题

　　1、单项选择题 制约人们受教育权利的首要因素是()。

　　A.社会生产力

　　B.政治制度

　　C.经济制度

　　D.文化制度

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　　2、单项选择题 婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于()。

　　A.顺向迁移

　　B.横向迁移

　　C.正迁移

　　D.一般迁移

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　　3、单项选择题 进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成()。

　　A.信任感

　　B.自我同一感

　　C.主动感

　　D.勤奋感

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　　4、单项选择题 下列属于常见的心智技能的是()。

　　A.驾驶汽车

　　B.洗衣服

　　C.解两步应用题

　　D.拉小提琴

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　　5、单项选择题 埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12—18岁阶段的危机冲突是()。

　　A.勤奋感对自卑感

　　B.主动感对内疚感

　　C.自我同一性对角色混乱

　　D.自主感对羞耻感

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　　6、单项选择题 通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是()

　　A.陶冶

　　B.锻炼

　　C.榜样

　　D.说服

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　　7、单项选择题 下列关于学科中心课程论的说法中，错误的是()

　　A.学科中心课程论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论

　　B.要素主义课程理论的代表人物是巴格莱，结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳，永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯

　　C.永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育

　　D.结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别

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　　8、单项选择题 德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家()所创，风靡于英国和北美。

　　A.柯尔伯格

　　B.班杜拉

　　C.皮亚杰

　　D.彼得•麦克费尔

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　　9、单项选择题 按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是()

　　A.综合

　　B.运用

　　C.评价

　　D.领会

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　　10、单项选择题 ()认为天赋的智力人人平等。

　　A.杜威

　　B.洛克

　　C.卢梭

　　D.康德

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　　11、单项选择题 教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是()。

　　A.讲授法

　　B.谈话法

　　C.实验法

　　D.演示法

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　　12、单项选择题 古诗句“欢娱嫌夜短，寂寞恨更长”描写的心理现象是()。

　　A.空问错觉

　　B.时间错觉

　　C.运动错觉

　　D.视觉错觉

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　　二、辨析题

　　1、遗忘是指经历过的事物不能重现和再认或者错误地重现和再认的现象。遗忘的原因有很多，可能是因为记忆痕迹的消退造成的，也可能是因为与记忆中的其他信息发生干扰而产生了抑制。遗忘可分为暂时性遗忘和永久性遗忘。遗忘是有规律的，即遗忘的进程先快后慢。

　　2、盲人失去视觉，通过实践活动使听觉更加敏锐的现象是感觉的补偿。

　　3、反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。

　　4、认知策略有很多种，每一种策略都具有普遍的适应性。

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