2020中学教师资格证《教育知识与能力》强化习题（7）

　　一、选择题

　　1、单项选择题 从规则到例子的学习实质上是一种()。

　　A.上位学习

　　B.下位学习

　　C.并列结合学习

　　D.发现学习

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　　2、单项选择题 下列关于认知风格表述正确的是()

　　A.场依存型的人比场独立型的人更多地利用来自身体内部的线索

　　B.认知风格主要影响学生的学习方式

　　C.区分冲动型和沉思型的标准仅仅是反应时间

　　D.发散型认知风格优于辐合型认知风格

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　　3、单项选择题 苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是()。

　　A.全面发展的教育理论

　　B.认知结构理论

　　C.教学与发展理论

　　D.教学过程最优化理论

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　　4、单项选择题 有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的()。

　　A.思想教育

　　B.政治教育

　　C.道德教育

　　D.心理健康教育

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　　5、单项选择题 成功解决一道难题后产生的自豪、愉快感属于()。

　　A.理智感

　　B.美感

　　C.道德感

　　D.成就感

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　　6、单项选择题 教师自觉地利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德语方法是()。

　　A.自我教育法

　　B.榜样示范法

　　C.实际锻炼法

　　D.陶冶教育法

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　　7、单项选择题 在课堂教学任务以外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的形式多样的教育活动称为()。

　　A.群众活动

　　B.体育活动

　　C.课余活动

　　D.课外活动

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　　8、单项选择题 下列例子中属于正强化的是()。

　　A.学生认真完成家庭作业，老师没有任何表示

　　B.学生作业字迹潦草，老师要求重写

　　C.孩子不好好做作业，父母不让他看电视

　　D.学生尝试了一种新的解题方法，老师提出表扬

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　　二、简答题

　　1、简述学生文化的成因。

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　　2、简述学校开展心理健康教育与辅导的意义。

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　　3、宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论分析。

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　　4、简述如何针对不同气质的学生进行因材施教。

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