2017中学教师资格考试《教育知识与能力》章节练习题（五）

2017中学教师资格考试《教育知识与能力》章节练习题（五）

　　一、单项选择题

　　1.把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )。

　　A.分层教学B.合作学习C.班教学D.复式教学

　　2.班级授课制的特征可以用以下几个字概括( )。

　　A.班、课、室B.师、生、课C.师、生、时D.班、课、时

　　3.教学过程的中心环节是( )。

　　A.引起学习动机B.巩固知识C.领会知识D.运用知识

　　4.在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习什么实现的?( )

　　A.直接经验B.间接经验C.生产经验D.生活经验：

　　5.戒国古代的《学记》中说“学不躐等”，这体现了下列哪个教学原则?( )

　　A.巩固性原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.启发性原则

　　6.上课是整个教学工作的( )。

　　A.中心环节B.起始环节C.终止环节D.一般环节

　　7.《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是( )。

　　A.因材施教原则B.循序渐进原则C.巩固性原则D.启发性原则

　　8.教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是( )。

　　A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.指导法

　　9.取得教学成功的内因是( )。

　　A.教师的主导作用B.学校的管理作用C.教材的媒体作用D.学生的主体作用

　　10.教学的首要任务是( )。

　　A.传授基础知识和基本技能B.发展智力、体力和创造才能

　　C.培养品德和审美情趣D.关注学生个性发展

　　11.设计教学法的提出者是( )。

　　A.卡土威B.华虚朋C.克伯屈D.狄尔泰

　　12.如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么说明下列哪种质量指标高( )。

　　A.效度B.信度C.难度D.区分度

　　13.为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻( )。

　　A.理论联系实际原则B.直观性原则C.巩固性原则D.启发性原则

　　14.领会知识包括感知教材和( )。

　　A.熟悉教材B.分析教材C.概括教材D.理解教材

　　15.( )是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。

　　A.信度B.效度C.难度D.区分度

　　16.通常在一门课程或教学活动结束后、对一个完整的教学过程进行的测定称为( )。

　　A.配置性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.总结性评价