《中学教育知识与能力》高频考点解读：影响人发展因素的理论

　　影响人发展因素的理论

　　1.内发论——内在需要(遗传决定论)

　　代表人物：孟子(“人之初，性本善”)、弗洛伊德(性本能是人发展根本动因)、威尔逊(基因复制)、格塞尔(成熟势力说)、霍尔(“一两的遗传胜过一吨的教育”)、高尔登(“优生学”)。

　　观点： 人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要;

　　身心发展顺序也是由身心成熟机制决定的;

　　2.外铄论——外在力量(环境决定论)

　　代表人物：荀子(“人之初，性本恶”)、洛克(“白板说”)、华生(“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人”)、斯金纳。

　　观点： 人的发展依靠外在力量，环境的刺激和要求、他人的影响、学校的教育促进人的发展，学习是成长的主要途径。

　　1. 多因素相互作用论：人的发展是个体的内在因素与外部环境相互作用的结果