2016教师资格考试《中学教育知识与能力》考点：教师角色形成及特征

2016教师资格考试《中学教育知识与能力》考点：教师角色形成及其特征

　　教师角色形成及其特征

　　教师角色，指教师按照其特定的社会地位承担起相应的社会角色。并表现出符合社会期望的行 为模式。心理学家认为，教师要充当知识传授者、团体的领导者、模范公民、纪律的维护者、家长 的代理人、亲密朋友、心理辅导者等诸种角色。学生把教师看成是知识传授者，他们希望教师具有 精通教学业务、兴趣广泛、知识渊博、语言明了等特征;如果学生把教师看成团体领导者和纪律维 护人，他们希望教师表现出公正、民主、合作、处事有伸缩性等特征;如果他们把教师看成是模范 公民，则要求教师言行一致、幽默、开朗、直爽、守纪律等;学生把教师看成是家长的代理人，他们希望教师具有仁慈、体谅、耐心、温和、亲切、易接近等特征;如果学生将教师看成是朋友、心理辅导者，则他们希望教师表现出同情、理解、真诚、关心、值得信赖等特征。总之，学生喜欢的 教师不仅需要具有一般公民需要的良好品质，而且需要具备教师职业所需要的特殊品质。

　　教师的角色形成：

　　教师的角色形成，是指个体逐步认识到教师的职业角色及相应要求，通过实践将社会对教师的 角色期待予以内化，形成相应的心理特征和能力的过程。这一过程有三个阶段：角色认知阶段，角 色认同阶段，角色信念阶段。