2020中学教师资格证《综合素质》巩固习题及答案（15）

　　一、单项选择题

　　1.教师关爱学生的核心是(　　)。

　　A.爱护全体学生

　　B.公平对待学生

　　C.建立平等关系

　　D.尊重学生人格

　　参考答案：D

　　参考解析：关爱学生的核心是尊重学生人格。尊重学生人格，就是把学生看作与自己一样有尊严、有利益诉求的人。对学生平等公正是关爱学生的关键。

　　2.下列不属于处理教师与学生关系的职业行为准则的是(　　)

　　A.爱

　　B.协作

　　C.负责

　　D.杜绝伤害

　　参考答案：B

　　参考解析：处理教师与学生关系的职业行为准则可以概括为：爱、尊重、负责、公平公正、保护和杜绝伤害。

　　3.“活到老，学到老”，要求教师坚持(　　)的职业道德规范。

　　A.为人师表

　　B.关爱学生

　　C.终身学习

　　D.教书育人

　　参考答案：C

　　参考解析：“活到老，学到老”，说明教师要坚持终身学习的理念，崇尚科学精神，拓宽知识视野，更新知识结构、潜心钻研业务、勇于探索创新、不断提高专业素养和教育教学水平。

　　4.教师在实施礼仪的过程中，不正确的做法是(　　)

　　A.举止文明，彬彬有礼

　　B.热情大方，使用文明语言

　　C.讲究卫生，爱护环境

　　D.穿奇装异服，和学生待在一起更显朝气

　　参考答案：D

　　参考解析：在服装方面，穿戴要符合教师职业的特点，不穿奇装异服，不要过分时髦，也不要不修边幅。

　　5.教师在职业活动中，为了实现教育目标、履行教师职责、严守职业道德、从思想认识到日常行为应遵守的基本准则叫作(　　)。

　　A.教师职业道德

　　B.教师职业行为规范

　　C.教学原则

　　D.教学方法

　　参考答案：B

　　参考解析：教师职业行为规范是教师在日常教育教学实践中应该遵守的基本准则。

　　6.对教师的行为选择起决定作用的是其(　　)

　　A.学科专业水平

　　B.认知能力状况

　　C.职业道德修养

　　D.身体健康状况

　　参考答案：C

　　参考解析：教师的职业道德修养对其行为的选择起决定性作用。

　　7.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，体现在教师职业道德规范中，就是(　　)。

　　A.爱国守法

　　B.爱岗敬业

　　C.关爱学生

　　D.终身学习

　　参考答案：B

　　参考解析：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是教师爱岗敬业的体现。

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　　8.下列教师的做法得当的是(　　)

　　A.某教师为了能与家长有效沟通，学生犯错之后立即传家长到校

　　B.某教师为了与学生建立良好的关系，经常穿另类的服装

　　C.某教师为了更好地教书育人，经常指责老教师的不足

　　D.某教师为了促进学生的发展，对学习比较差的学生坚持严格要求

　　参考答案：D

　　参考解析：A项涉及教师与家长关系的处理，教师应经常与家长沟通，但不应动辄传家长到校。B项涉及教师仪表行为规范，教师着装应朴素大方，不应穿另类的服装。C项涉及教师与同事关系的处理，教师应就教学问题互相求教和探讨，不应相互指责。D项涉及教师教学行为规范，教师应根据学生差异进行有差别的教学，对学习比较差的学生坚持严格要求是正确的。

　　9.教师所从事的教育活动中最重要的关系是(　　)。

　　A.教师与社会的关系

　　B.师生关系

　　C.教师与教育事业的关系

　　D.教师与自身发展的关系

　　参考答案：B

　　参考解析：教师与学生的关系，是教师职业活动中发生的最重要的关系。教育活动主要就是在教师与学生之间发生的。

　　10.小李是刚踏人教师队伍的新教师，他着急的时候说话会变得有些结巴，这遭到学生和一些老师的耻笑。如果你是小李的同事，你会(　　)

　　A.这是小李的事情，不笑话他，但也想不到办法来帮助他

　　B.当老师连话都说不利落，说明小李不适合做老师

　　C.告诉小李自己也曾有过同样的情况，并把自己的经验告诉他

　　D.在小李结巴时，告诉小李结巴得很厉害，这样可不行

　　参考答案：C

　　参考解析：作为同事，首先应该尊重小李，既不能笑话他，也不能视若无睹，最好想些具体的方法来帮助小李克服困难。

　　二、材料分析题

　　1.一天晚上九点多钟，常月聪的妈妈打来电话，情绪激动，甚至有些愤怒，向我讲诉那晚活动时，常月聪被同学欺负，老师也没有管的经过……这一讲就一个小时左右，最后说的话掷地有声——这样的环境不利于孩子的成长，打算转学，费用不成问题。在她讲的整个过程中，我除了听，几乎没有说什么。听完之后，我说：“家长，我非常理解你此时的心情，明天，我了解情况之后我们再交谈，好吗?”第二天，我了解情况之后，发现没什么大不了的，主要是孩子自己多疑，觉得同学们不喜欢她，根据这个情况，朝会的时候，我对同学们说：“今天的朝会，主要是夸夸常月聪……”同学们夸完之后，我接着说：“我记得，三脚走跑，我班荣登冠军宝座，这与大家的努力息息相关，其中，常月聪……”同学们马上回答：“以摔断半颗牙为代价。“‘我记得，常月聪的佳作常常被我们欣赏，其中《滇池之旅》……”同学们如数家珍：“被评为市一等奖……”

　　“谁是她的朋友呢?”很多同学举起手……我对泪盈盈的常月聪说：“真羡慕你!有如此多的知音!而且，还有一个深爱你的母亲!”

　　朝会后，我问常月聪爱自己的母亲吗?她点点头，我说你给母亲打个电话，别让母亲担忧，好吗?她点点头!中午，她的母亲打来电话，态度大变，谈得很投机，她说温室里的花朵经不起风雨，庭院里练不成千里马……

　　请根据上述材料，谈谈应该怎样处理好教师与家长的关系?

　　参考答案：(1)教师与家长应建立平等的关系。教师和家长都是以教育好学生，促进学生身心全面发展为共同目标的，应该建立彼此相互支持的平等关系，只有平等才有沟通的可能;只有平等双方才不会落入误区，形成扯皮、推诿、渎职等状态，才能齐心合力教育好学生。

　　(2)教师与家长要有良好的沟通习惯。教师要积极主动地与家长建立联系;要树立服务意识，尊重家长，经常向家长征求意见;要及时地通报学生的思想、学习、生活的动态;教师经常和家长沟通，有利于掌握学生的情况;当教师批评学生，家长不可当面挑剔、指责教师。

　　(3)换位思考。教师和家长如果能“将心比心”，就能够使他们之间的认识趋于一致，从而达到教育效果的最优化。