2020幼儿教师资格《保教知识与能力》强化习题（15）

　　一、选择题

　　1、中国幼儿园的创始人是()

　　A.张之洞

　　B.陈鹤琴

　　C.张雪门

　　D.蔡元培

　　本题答案：A

　　本题解析：l903年9月，张之洞创立湖北幼稚园，这是中国近代第一所幼儿园。幼儿园的全套办园方法都是仿学日本的，选聘了3名日本保姆。

　　2、说幼儿想象具有再造性，是从()来说的。

　　A.想象发生

　　B.想象过程

　　C.想象目的

　　D.想象内容

　　本题答案：D

　　本题解析：是否有再造性是对内容来说的。

　　3、进人3岁以后，幼儿()

　　A.个性萌芽

　　B.个性尚未发生

　　C.出现较稳定的个性特征

　　D.个性的独特性迅速发展

　　本题答案：C

　　本题解析：进入3岁以后，幼儿出现较稳定的个性特征，而个性的独立性发展更早，在2至3岁时就已经表现的很明显。

　　4、健康领域的活动要()幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。

　　A.发扬

　　B.结合

　　C.充分尊重

　　D.关注爱护

　　本题答案：C

　　本题解析：健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律。

　　5、教师和幼儿是否建立良好关系，关键在于教师能否正确地看待幼儿，即()。

　　A.是否树立了正确的儿童观

　　B.是否树立了正确的师生观

　　C.是否树立了正确的教学理念

　　D.是否树立了正确的知识观

　　本题答案：A

　　本题解析：正确的儿童观是决定师幼关系的关键。

　　6、福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为()。

　　A.凡物

　　B.积木

　　C.恩物

　　D.念物

　　本题答案：C

　　本题解析：福禄贝尔创制了恩物。

　　7、“寓教于乐”实际上就是幼儿教育()的体现。

　　A.游戏化方法

　　B.生活化方法

　　C.移情法

　　D.直接法

　　本题答案：A

　　本题解析：幼儿园教育要遵循寓教育于幼儿活动之中的原则，也就是游戏化的方法。

　　8、幼儿自言自语的表现有两种形式：一是问题言语;二是()。

　　A.情境言语

　　B.游戏言语

　　C.对话言语

　　D.交际言语

　　本题答案：B

　　本题解析：问题言语和游戏言语是幼儿自言自语的表现的两种形式。

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　　二、材料分析题

　　1、

　　大班科学活动：改装工具。

　　准备：几大盆水;每个幼儿一箩筐材料：完好和有洞的桶、瓶、塑料袋、小箩筐、漏斗、漏网等：一组辅助材料：皮筋、橡皮泥、透明胶、塑料纸、剪刀、线等。

　　活动开始.教师提出活动要求和注意的问题。

　　幼儿自由结伴四人一组玩水，尝试每一种材料能否装水并分类。

　　教师提出问题，引导幼儿再次探索：为什么有的能装水，有的不能装水?有什么办法能让它们都可以装水，而且不漏水?

　　启发幼儿利用辅助材料，互相合作改装工具。

　　展示改装成功的运水工具，相互交流介绍自己的好办法。根据上述材料回答下列问题：

　　1.上述活动中，教师主要完成的智育目标是什么?

　　2.教师主要运用的两种教育教学方法是什么?

　　3.教师“教”的方式是什么?幼儿“学”的方式是什么?

　　4.在上述活动中，教师与幼儿相互作用的中介有哪些?

　　5.幼儿在学习活动中的地位是什么?

　　本题答案：1.培养幼儿的学习兴趣和求知欲;培养幼儿运用语言交往的

　　本题解析：试题答案1.培养幼儿的学习兴趣和求知欲;培养幼儿运用语言交往的基本能力和初步的动手能力。

　　2.实验;游戏操作。

　　3.间接“教”;发现学习。

　　4.物质环境;人际环境。

　　5.幼儿是自身学习的主体。

　　三、简答题

　　1、简述幼儿园与家庭相互配合的原则。

　　本题解析：(1)尊重家长和他们正确的育儿方式。

　　①每个家庭都是不同的，他们有不同的需要和传统。

　　②家长一般会欢迎并接受教师的建议，但是并不会改变太多。

　　③教师应 当把自己看做是家长教育孩子的资源和支持者。

　　④教师可以提出建议，但是不要充当“裁判”的角色。

　　⑤如果你不是家长，你就没有家长的亲身经历;如果你是家 长，你只知道如何抚养你的孩子，你不可能完全了解别的家长的经验和感受。

　　⑥教师应当尊重所有的家长。绝大多数家长，包括那些打骂孩子的家长，都是在用自己 认为适当的方式管教孩子。教师不能轻易地否认家长的教育方式。

　　(2)注重教师与家长及家长之间的相互作用。教师不仅要影响家长、干预家庭教育，而且要吸取家长的教育经验，听取家长的教育意见，与家长共同讨论问题，共同解决问题，共享教育成功的快乐。

　　(3)开拓家长工作的广度和深度。不仅吸收、允许、鼓励家长参与园所的管理，而且使家长参与园所教育活动的开展和设计。要在行动上取得一致，在教育观念上相互尊重，在情感上相融。