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2019年小学教育教学知识与能力题型专项训练:简答题(9)

来源:考试网  [ 2019年10月14日 ]  【

  1. 简述影响个体身心发展的主要因素。

  (1)遗传,遗传是人身心发展的前提,为人的发展提供了可能性,但不能决定人的发展;

  (2)环境,环境是使遗传提供的可能性变成现实的条件,但不决定人的发展;

  (3)教育,教育对人的发展起着主导和促进作用;

  (4)个体主观能动性,个体主观能动性是人的身心发展的内在动力,也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

  2. 个体身心发展的规律。

  (1)个体身心发展具有顺序性,因此教育要循序渐进地促进学生身心的发展;

  (2)个体身心发展具有阶段性,因此在教育过程中切勿搞“一刀切”;

  (3)个体身心发展具有不平衡性,因此教育要抓住关键期;

  (4)个体身心发展具有互补性,因此教育要遵循长善救失原则;

  (5)个体身心发展具有个别差异性,因此教育要做到因材施教。

  3. 简述教育目的的作用。

  (1)教育目的的导向作用;

  (2)教育目的的激励作用;

  (3)教育目的的评价作用。

  4. 制定教育目的的基本依据。

  (1)特定的社会政治、经济、文化背景;

  (2)人的身心发展特点和需要;

  (3)人们的教育思想;

  (4)我国的教育目的是建立在马克思关于“人的全面发展学说”的基础上。

  5. 简述全面发展教育的组成部分包括哪些内容。

  (1)德育,在全面发展教育中起灵魂和统帅作用;

  (2)智育,在全面发展教育中起前提和支持作用;

  (3)体育,在全面发展教育中起基础作用;

  (4)美育,在全面发展教育中起动力作用;

  (5)劳动技术,劳动技术教育起综合德育、智育、体育和美育的作用。

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