2016教师资格证考试《小学综合素质》第十五章：教师专业发展

2016教师资格证考试《小学综合素质》第十五章：教师专业发展　

　　1.教师专业发展的含义

　　教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。教师专业发展是指教师自身专业精神、专业理论与专业实践知识、专业技能等方面的培养、提高与完善的专业成长和专业成熟的过程。

　　2.教师专业发展的内容

　　(1)要使教师掌握较高的专门(所教学科)的知识和技能体系。

　　(2)经过较长时间的专门职业训练，掌握教育科学的知识和技能，并需经过“临床”学习。

　　(3)具有较高的职业道德。

　　(4)教师需要不断增强自身的能力，即进修的意识和不断学习的能力，成为一名研究型教师。

　　3.教师专业发展的途径

　　(1)自我反思：梳理问题，明晰视野，是促进教师专业发展和自我成长的核心要素。

　　(2)同伴互助：专业切磋、共享经验、共同成长。

　　(3)利用书报、网络在资源共享中前进。

　　(4)专家引领：借力登高，登高而望远。教师培训是教师专业发展的重要途径。新一轮课程改革为教师培训提供了难得的机遇。

　　4.教师专业发展新要求

　　(1)新旧比较适应变化。

　　(2)重在互动，注重过程。

　　(3)尊重个体差异。

　　(4)倡导方法。促进学习。

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