2019下半年初中科学教师资格面试真题：生物物种的多样性

　　一、考题回顾

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　　题目：《生物物种的多样性》

　　3基本要求:

　　(1)在十分钟内完成试讲、有实验要有教师演示、教学环节中要有学生互动。

　　(2)要有适当的板书设计。

　　(3)试讲过程中要有体现学生的主体性。

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　环节一：导入新课

　　课前采用抢答竞赛的形式，出示问题：最高等的植物是什么?最早出现的陆生植物是什么?无根、茎、叶分化的植物是什么?最高等的动物是什么?种类最多的动物是什么?

　　待学生做出解答后，继续追问：这些生物形态各异，那谁知道地球上有多少种生物呢?从而引出课题——《生物的多样性》。

　　环节二：新课讲授

　　活动一：物种多样性的概念形成

　　(1)教师引导学生阅读资料卡片并自主归纳整理，发现物种多样性的含义。

　　(2)学生阅读完毕后与学生交流并归纳总结：

　　(3)教师总结：到目前为止，地球上所发现的生物种类已超过175万。它们形态各异，遍布地球的每个角落。这体现了物种的多样性。

　　活动二：物种多样性深入感知

　　(1)提出问题：根据自己的生活经验，能否举出一些生物的例子，试着说一说，并与同桌交流自己所举的例子。

　　学生活动后，教师总结：从幼嫩的小草到参天的大树，从水中的游鱼到天上的飞鸟，从肉眼看不见的细菌和病毒到庞大的蓝鲸和大象，从栽培作物、驯养动物到人类自身，都可以感受到种类繁多、多姿多彩的生物世界。

　　(2)播放不同地区生物多样性变化的记录视频，并提出问题：不同地区生物多样性是一样的吗?什么样的地方生物多样性会更复杂呢?

　　学生在观看视频的基础上能够得出：不同地区的生物物种多样性是不同的。生物物种多样性复杂程度较高的区域都位于温暖地带，如热带雨林、珊瑚礁、大型热带湖泊等。

　　(2)图片展示：教师展示图片，并让学生说出图片中生物的名称。

　　图片分别展示：扬子鳄、朱鹮、大熊猫、银杉、银杏、珙桐等。

　　通过图片展示，引导学生们发现，以上生物都是我国特有的动植物，而且是珍惜的保护生物。

　　环节三：巩固提高

　　地球上的生物种类繁多，我国具有丰富的物种资源，请再列举一些我国珍惜的保护动植物。(东北虎、金钱豹、子京、苏铁等。)

　　环节四：小结作业

　　小结：师生共同总结本课的知识点。

　　作业：搜集资料：物种多样性对地球以及人类生存的重要作用，并思考我们该如何保护生物多样性?