2019下半年初中语文育教师资格面试真题：看云识天气

　　题目：看云识天气

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　　答辩题目：

　　1.你认为语文的综合活动和其他科目的综合活动有什么不同?

　　2.说明文有哪些特点?

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　(一)导入新课

　　同学们都知道《三国演义》中“草船借箭”的故事吧!孔明究竟是靠什么借得十万支箭的呢?孔明是怎样知道会有大雾天气的呢?

　　小说里孔明当然是故弄玄虚了一番，其实他是通过观察天象才知道有大雾天气的。天气与人类的生活息息相关，所以，千百年来，人们一直在留心观察自然界，以图掌握规律，为人类服务。事实上，天气的变化也自有它的规律。现在我们就一起走进《看云识天气》吧。【板书标题】

　　(二)整体感知

　　快速默读课文，主要解决两个问题，一是读顺课文解决字词，二是弄清“全文主要写了什么内容?看云识天气最基本的经验是什么?”漫谈式谈话，师生共融，民主和谐。

　　(三)深入研读

　　科普说明文的学习，可以遵循规律，即：抓特征、理顺序、用方法、语言准。从以上四个方面去研读一篇文章，会更加清晰。

　　(1)自主探究：出示表格图，让学生分小组讨论填表，准确列出云及其光彩的种类、特征和它们分别表示的天气情况。

　　学生自行设计表格，在阅读中思考：a.共有几种类型的云。可以每个小组设计一种。设计后同学之间相互交流，也可通过实物投影仪在班上讲述自己的设计和理解，教师进行总结，通过设计帮助学生清楚地理解课文。云分为两大类，按云的形态可分为晴天云和雨雪天的云;再按云的光彩分四种。只要顺序合理即可，设计的简洁些、详细些都可以，给学生一定的空间。

　　(2)合作探究

　　a.能举例说明文章运用了哪些说明方法吗?它们的作用分别是什么?

　　b.能举例说明文章语言的准确性吗?它们的作用如何?

　　学生可以讨论并畅所欲言，并进一步引导学生明确：按照不同的光彩，作者把云分为四种——晕、华、虹、霞。把它们之间的差别，进行了比较说明，这种作比较的方法更好地突出了云和天气关系的特征。许多句子运用了打比方的说明方法，不仅使文章生动，更重要的是让云的特征更加鲜明。用词准确，“薄云往往是天气晴朗的象征”，“往往”去掉可以吗?为什么?——体现语言的准确性。【板书 光彩：晕、华、虹、霞——作比较;姿态：卷云、积云——打比方;】

　　总结：通过对文章的学习，不仅了解了看云可以识天气的内容，还学习了怎样将事理说清楚，并把握住了一般说明文的说明方法，那就是：抓特征，理顺序，用方法，语言准。

　　(四)拓展延伸

　　想想我们生活中还有哪些气象变化是我们可以预见的?

　　(五)小结作业(A、B任选一个完成)

　　A：仿写句子，示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……

　　B：以介绍一种自然现象为内容写一则观察日记。

　　【答辩题目解】

　　1.你认为语文的综合活动和其他科目的综合活动有什么不同。

　　2.说明文有哪些特点?