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2017上半年小学政治教师资格证面试真题第二批

来源:考试网  [ 2017年05月21日 ]  【

  小学品德《钱该怎样花》

  一、考题回顾

  二、考题解析

  小学品德《钱该怎样花》主要教学过程及板书设计

  教学过程

  环节一:新课导入

  采用谈话导入法进行导入,提问:六一儿童节快到了,大家期待吗?

  同学们都异口同声地说期待,为什么呢?

  同学们都说六一儿童节可以得到很多自己想要的东西,比如很多好吃的、好玩的等等,可是,是不是每一样我们想要的东西都能要呢?在我们日常生活中,哪些钱是必须花的?哪些钱是可花可不花的?今天,让我们一起来学习《钱该怎样花》。

  环节二:新课讲授

  活动一:我想要

  在课前,老师让学生制作一张调查表,自己先填上想要的东西,回家调查父母想要的,并把调查的内容填写在调查表里。小组交流自己的调查和家里的打算,并思考哪些钱必须花?哪些钱可花可不花?

  必须花钱买的东西,如家里没米了,则必须花钱买。家里的庄稼要施肥了,则必须花钱买化肥等。

  可花可不花钱买的东西,如为改善家里的生活质量购买冰箱等。

  师生归纳总结:花钱买东西,是因为有需要,如果不需要则不花钱去买;对于家庭中急需的东西可以先买,如果不是急需则可以等到有条件再买。

  活动二:我想要和我能要

  过渡:有些东西我们特别喜欢、特别想要,可爸爸妈妈却不给买。这究竟是为什么呢?

  教师提问学生自己在向家长提要求时遇到的烦恼或不顺心的事。在学生回答完之后,教师播放图片,创设情境,分别是:

  情景一:小明想买溜冰鞋,可爸爸说太贵了。买双溜冰鞋又不是什么坏事,爸爸为什么不给我买呢?

  情景二:东东想买广告上诱人的糖果,可是妈妈不给我买;又不是买不起,妈妈为什么不给我买?

  情景三:同学穿的运动服很好看,晶晶也想买,可是妈妈不给我买。别的同学有,为什么我不能要?

  在学生大概了解所创设的情景之后,结合学生日常生活与父母的生活经历,小组讨论:假如你是家长,你会对孩子说什么?为什么?小组共同合作,选择其中一个情景,接着表演下去。要求表演时,作为家长,必须说清楚你手中的钱花没花,为什么?

  师生小结:生活中我们想要买的东西很多,但是不是每一样我们想要的东西都能要的。我们要考虑这些东西是否是我们真实需要的、家庭条件允许。

  环节三:巩固提高

  过渡:到底我们该如何花钱呢?下面让我们学着做一个花钱计划。

  教师先让学生列出自己想买的食品、玩具、学习用品、图书以及想参加娱乐活动等,并标明每种东西或活动的价格。在小组内交流,说明自己这样安排的理由,由组内成员评价每个人的计划是否合理。

  师生归纳总结:要合理规划自己的花钱计划,把钱花在合理的地方。

  环节四:小结作业

  同学们回去之后,根据组内同学给的建议和在课堂上总结出来的花钱原则,修改自己的花钱计划;并将自己的花钱计划告知父母,邀请父母加入到你的计划当中来,让他们监督,协助你按计划花钱。

  板书设计

  答辩题目解析

  1.说说绿色消费的涵义。【学科知识】

  【参考答案】

  绿色,代表生命、健康和活力,是充满希望的颜色。国际上对“绿色”的理解通常包括生命、节能、环保三个方面。绿色消费是指消费者对绿色产品的需求、购买和消费活动,是一种具有生态意识的、高层次的理性消费行为。绿色消费是从满足生态需要出发,以有益健康和保护生态环境为基本内涵,符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为和消费方式的统称。绿色消费包括的内容非常宽泛,不仅包括绿色产品,还包括物资的回收利用、能源的有效使用、对生存环境和物种的保护等,可以说涵盖生产行为、消费行为的方方面面。

  2.请你说一说在刚才试讲中为什么设置那么多活动课。【教学实施】

  【参考答案】

  以活动为主线,引导学生自主、合作、探究。新课标要求:

  “思品课教学力求思想性与知识性、趣味性、实践性有机统一”因此,我用活动贯穿整个教学过程,在丰富多彩的活动中,通过讨论、情景表演、调查等形式,让学生亲身参与进来。在自主的活动中,在彼此的合作中共同探究,在亲身的实践中产生真切的情感体验。

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