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2016下半年语文教师资格证面试真题二

来源:考试网  [ 2017年05月15日 ]  【

  小学语文《美丽的小兴安岭》

  一、考题回顾

  二、考题解析

  小学语文《美丽的小兴安岭》主要教学过程及板书设计

  教学过程

  (一)播放视频,导入新课

  观看视频后,请学生谈感受

  1.小兴安岭给你们什么感觉?在那里你看到了什么?

  2.师总结:大家已经被这满眼的绿所吸引了吧。没错,小兴安岭最大的特点就是树多。接下来,我们就来自由朗读课文,请同学们与作家一起,感受小兴安岭的魅力!

  (二)读中感悟,积累语言

  生自由读。思考:作者是按照什么顺序描写小兴安岭的?

  (预想:春、夏、秋、冬四季)(教师板书:时间顺序)

  学习小兴安岭的夏天

  (1)请学生自由朗读第二自然段,说说看到的风景。(教师板书:树木、雾、太阳、野花)

  ①同桌相互讨论并圈出特别能表现夏天树木特点的词。通过这些词你们感觉这些树木怎么样?(茂密)

  ②还有哪些词语你觉得写得好呢,为什么?(封、挡、遮)

  (2)指导朗读:

  树木竟然把蓝天封起来?多厉害啊!谁愿意愿意把你的感受通过朗读传递给大家吗?

  (3)在这个季节中还有让你心动的地方吗?

  (预想:“早晨,……整个森林……”)

  (4)师生合作读:

  这样的景象真是太美了,老师想和大家一起来读读这段话。老师读每一句话的开头部分,其余你们来接,明白吗?

  (5)师小结:夏天的小兴安岭真是枝繁叶茂,让我感觉到了强大的生命力。可是,这么大的生命力,在刚刚苏醒的时候,又是什么样子呢?让我们去看看它的春天吧!

  (三)学生自学春、秋、冬景物

  小兴安岭是一个四季分明的地方,现在老师把大家分成三个大组,请同学们按照你们自己总结的学习方法,来欣赏春秋冬美景。一、二组的同学来欣赏秋天的美景,三、四组的同学来欣赏冬天的美景,五、六组的同学赏析春天的美景。

  (四)回顾课文

  这数不清的树木在不同的季节呈现了不同的美,让我们一起来读读最后一个自然段,想一想为什么说小兴安岭是“美丽的大花园”和“巨大的宝库”。

  (五)课后拓展

  1.这么美丽的小兴安岭,我们应该怎样去爱护它,让它永远生活在我们的世界中呢?

  2.小兴安岭景色优美,物产丰富,每个季节都有不同的景物和特产,你们喜欢小兴安岭吗?选出你们最喜欢的一段,来读一读,等一下我们来个朗读比赛。

  (六)作业小结

  1.有感情地朗读课文;

  2.背诵喜欢的段落;

  3.搜集关于小兴安岭的材料;

  板书设计

  答辩题目解析:

  1.通过本堂课的学习,你想让学生学到什么?【教学设计问题】

  【参考答案】

  基于对本课教材内容的分析,以及对三年级学生特点的把握,在本堂课的学习中,我制订了以下教学目标。首先,是让学生掌握生字词,读音正确,书写规范,并能通过文章积累更多的美词美句,为写作打下良好基础;其次,在理解课文内容的基础上,让学生了解小兴安岭一年四季不同的美丽,了解小兴安岭丰富的物产资源,以激发学生对大自然的热爱,对祖国的热爱和自豪感,提高学生保护森林的意识。最后,在课文学习过程中,通过一定的教学环节,让学生感知和学习作家的写作方法,体会汉语的精准和韵味,让学生学习分析文章的思路和方式。

  2.说说你分析文本的思路。【教学设计问题】

  【参考答案】

  本文的文学体裁虽然是散文,但行文思路清晰明确。即按照时间顺序展开对小兴安岭四季景色的描写。因此,在教学过程中,我首先让学生通过阅读整体感知这种行文顺序;进而按照不同的季节对课文进行逐段解读。在研读文章内容的过程中,先抓取作家描述的对象,接着以赏析词句为主,让学生在美词、美句中了解四季不同的小兴安岭,感受汉语的强大魅力。

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