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2017下半年小学音乐教师资格证面试教案模板:《天鹅湖》

来源:考试网  [ 2017年11月27日 ]  【

小学音乐教师资格证面试教案

——芭蕾舞剧《天鹅湖》教学设计

  [教学目标]

  1.通过欣赏舞剧《天鹅湖》的“天鹅”主题,了解作品的作曲家──柴科夫斯基及他的作品风格。

  2.了解舞剧音乐与芭蕾舞剧的相关知识,能够辨别和感受乐曲的情绪和风格,并能用舞蹈或课本剧形式来进行创造表现。

  [教学重点]

  引导学生去感受和体验音乐与舞蹈的完美结合,并了解“天鹅主题”的特点。

  [教学用具]

  多媒体课件、音响、钢琴等。

  [教学过程]

  一、情境导入

  l.播放二首由《天鹅湖》旋律改编的歌曲:S H E《remember》和神话组合的《Top》,欣赏后教师提问,引导学生进行思考:

  ①这两首歌曲是否用了同一旋律?

  ②看看谁能把这段旋律演唱出来?

  2.视唱“天鹅”主题旋律。(课件展示)

  这首旋律有一个很美的名字,叫作“天鹅”,让我们一起用优美流畅的声音来视唱这段旋律吧。(教师用钢琴伴奏)

  二、欣赏教学

  1.引导学生明白“天鹅”主题旋律和情绪的变化:

  旋律较平稳→旋律自下而上进行

  情绪较平稳→情绪激动(暗示公主遭遇不幸)

  2.师:公主到底遭遇了什么样的不幸呢?

  介绍《天鹅湖》的故事情节。(课件展示)

  3.师:下面让我们视听结合一起来感受一下舞剧《天鹅湖》的片段。

  让学生带二个问题欣赏:问题一,这段舞剧背景音乐用的什么?(“天鹅”主题)问题二,这段舞剧表现了怎样的故事情节?

  4.简介作曲家柴科夫斯基及他的作品风格、芭蕾的起源与发展(意大利──法国──俄国──世界各地)。

  5.简介这段舞剧表现的剧情0暮色降临,为王子成年举行的舞会正在进行,王子忽然发现城堡上空飞过一群哀鸣的天鹅,这引起他强烈的狩猎愿望。

  三、芭蕾舞的基本手位和脚位

  1.先播放小品《洛桑学艺》中关于芭蕾舞的基本手位和脚位,再播放舞剧《天鹅湖》中天鹅飞翔的动作。

  2.教师现场展示芭蕾舞的基本手位和天鹅飞翔的动作让学生模仿。(先无音乐伴奏做两次基本手位和天鹅飞翔的动作,然后全体学生站起来再跟“天鹅”主题和根据“天鹅”主题改编的说唱音乐做两次基本手位和天鹅飞翔的动作。)

  四、学生创编表演

  规则:

  1.每组任选下列一段音乐和一个故事情节来创编。

  2.表演形式:舞蹈、课本剧或课本剧加舞蹈等。

  3.表演时间不超过2分钟。

  4.准备时间5分钟。

  音乐(任选下列一段音乐)

  1.古典风格的“天鹅”主题。

  2.说唱风格的“天鹅”主题。

  情节(任选下列一个故事情节)

  情节一:幕色降临,城堡上空飞过一群哀鸣的天鹅。

  情节二:在湖边,公主向王子倾诉了自己的不幸遭遇。(注:如在编排中合理的加入刚学过的芭蕾基本手位和飞翔动作,加5分。)

  3.学生分组表演。

  4.师生共同评选出优胜组。

  5.让学生欣赏舞剧中演员们所表演的情节一、情节二,并让他们回答这两段舞剧片段所用背景音乐是什么?(“天鹅”主题)

  五、师生共同总结舞剧

  舞剧:在西方统称芭蕾,是一种以舞蹈为主要表现手段,综合音乐、文学和舞美等艺术形式,表现特定的人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术。

  六、播放说唱风格的“天鹅”主题

  让学生再次重温主题音乐的美妙旋律并离开音乐教室。

  [分析与反思]

  1.针对中学生的身心特点及新课程标准的要求,整个课题的设计本着“以学生为本”的原则进行构思,教学中的每一环节都紧紧围绕主题,循序渐进地展开,注重环节的衔接自然流畅,主题鲜明。

  2.笔者以学生年龄特点和情感为出发点,用一颗诚挚的心搭起师生情感的桥梁,消除彼此间的陌生感,运用温和、亲切的语言组织课堂教学,使得整个教学环境更加和谐融洽、轻松愉快。

  3.由于实施综合素质教育,课堂教学的知识面更广泛、更多样。为了在有限的时间内不增加学生的负担,笔者制作了多媒体课件,在课堂教学中穿插使用。由于使用了课件,不仅使学生看到了优美的舞蹈表演、作曲家的图片而且还听到了一些优美的剪辑音乐片断等,不仅使整个教学环节更加自然流畅、生动活泼,而且为整个教学增添了美感,提高了课堂教学的质量。

  4.通过聆听、观看、对比、讲解、模仿、小组创编等手法,帮助学生体验成功的快乐。给他们提供一个展现自我的舞台,使他们在主动参与中层现自己的个性与能力,使他们的想象力与创造性思维得以充分发挥。

责编:Luffy

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