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2016年中学教师资格证《教育知识与能力》模拟试题2

来源:考试网  [ 2016年01月25日 ]  【

  1.中等强度的愉快情绪,有利于提高认知活动的效果;而消极的情绪如恐惧、痛苦等会对操作效果产生负面 影响,消极情绪的激活水平越高,操作效果越差。这说明情绪具有( )功能。

  A.适应

  B.动机

  C.信号

  D.组织

  【答案】D。解析:情绪作为脑内的一个检测系统,对其他心理活动具有组织的作用,这种作用表现为积极情绪的协调作用和消极情绪的破坏瓦解作用。

  2.人们在游览过“万里长城”后,在头脑中留下了生动的长城形象。这种记忆是( )

  A.情绪记忆

  B.形象记忆

  C.动作记忆

  D.情景记忆

  【答案】B。解析:形象记忆是以我们感知过的事物形象为内容的记忆。

  3.“给我一打健康的婴儿,不管他们祖先的状况如何,我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的 人。”这体现了( )

  A.遗传决定论

  B.环境决定论

  C.教育万能论

  D.内发论

  【答案】B。解析:题干的描述出自华生,他是环境决定论的代表人物之一。

  4.德育的永恒主题是( )

  A.政治教育

  B.爱国主义教育

  C.理想教育

  D.生存教育

  【答案】B。解析:爱国主义教育是德育的永恒主题。

  5.强迫症的矫正方法是( )

  A.行为疗法

  B.森田疗法

  C.系统脱敏法

  D.肯定性训练法

  【答案】B。解析:矫正强迫症的方法是日本的森田疗法,强调当事人力图控制强迫症状的努力,以及这种努力所导致的对症状出现的专注和预期,对强迫症状起维持和增强作用。

  6.逆反心理出现在( )阶段。

  A.中学

  B.小学

  C.幼儿

  D.大学

  【答案】A。解析:逆反心理指人们彼此之间为了维护自尊,而对对方的要求采取相反的态度和行为的一种心理状态。中学生的逆反心理往往发生在父母或教师等成人遇事“爱唠叨”,说话过头,限制了他们的求知欲、好奇心、交友结伴的时候。

  7.学校课程通常以( )的形式出现。

  A.选修课程

  B.必修课程

  C.隐性课程

  D.显性课程

  【答案】A。解析:学校课程即校本课程,是由学校自行决定的,目的是满足学生和社区的发展需要,强调多样性与差异性,学生有选修的权利,通常以选修课的形式出现。

  8.“寓德育于教学之中,寓德育于活动之中,寓德育于教师榜样之中,寓德育于学生自我教育之中,寓德育于管理之中。”这体现了( )

  A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程

  B.德育过程一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程

  C.德育过程是组织学生的活动和交往,统一多方面教育影响的过程

  D.德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程

  【答案】C。解析:略。

  9.教师成熟的标志是自觉地关注( )

  A.教师

  B.生存

  C.学生

  D.教材

  【答案】C。解析:教师成长分为三个阶段,关注生存、关注情境和关注学生。其中教师进入关注学生阶段是教师成熟的最主要标志。

  10.詹姆士和朗格提出了( )

  A.丘脑情绪理论

  B.情绪的认识一评估说

  C.情绪的机体知觉理论

  D.情绪的动机一分化理论

  【答案】C。解析:美国心理学家詹姆士认为,情绪并非由刺激引起,乃是由生理变化激起的神经冲动传至中枢神经后产生的。丹麦生理学家朗格于1885年也提出了同样的解释,他认为情绪是一种内脏反应。后人把他们的理论称为詹姆士一朗格的机体知觉理论。

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