问题:请你帮助分析一下,王老师教育的班级为什么会产生这样的后果,做一名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果?
[参考答案]:有三个原因:
第一是王老师"身教"不利,没有"身教","言教"就显得苍白无力。"身教"即可以增加"言教"的可信性和感染力,而且还能像春雨润物一样起着细微的、不易觉察的耳濡目染、潜移默化的作用。班主任只有严格要求自己,随时把自己置身于"榜样"和"镜子"的位置,事事从自我做起,才能顺利地"内化"为学生的需要。
第二是言教不服。"言教"必须以理服人,否则无教育可言。学生中出现问题,一味的"管、卡、压",固然不行,只有言之以理,以理服人,才能达到教育效果。否则一切教育都是徒劳的。
第三是心教不诚。教育不过是为了不让学生弄清楚什么是对的,什么是错的,错在什么地方,怎样去改正,而不应该把学生的错误化成 给学生的理由。如果这样学生会产生对立情绪,对教师产生戒备和反感,甚至会"背道而驰"。由此可见,班主任在教育学生时,必须抱着关心、帮助、谅解、鼓励的态度,用"心"去爱学生,让学生明白'老师是爱你,才教育你"。让学生感到你的"爱心"和"诚意",乐于接受你的教育,才会有效果。
考试网16、[案例]这是一位青年教师的教学反思札记:
这是一节公开课,内容是《北大荒的秋天》。当学到北大荒的小河这一段时,突然有一个学生站起来问:"老师,'明镜一样的小河'能换成'明净的小河'吗?"我愣了一下,这个问题多少让我觉得有些突然。我没有直接说不能。于是,我给了大家一个"提示 ",在黑板上写了"明镜"和"明净"。果然,一个孩子说:"不能,因为两个词虽然读音相同,但意思并不相同。"我为顺利解决难题而沾沾自喜。
下课了,一位有丰富语文教学经验的老师对我说:"现在,你看这两个词的可不可以换呢?"我仔细一想,真的能换!"其实,这两个词的确可以换,但你可以提醒学生注意当'明镜一样的'换成'明净',才读得通。当然,用'明镜'更形象一些。"我惭愧极了,原来我最精彩的地方竟然是自己失误的地方!
问题:这位年轻教师的失误给我们带来的启示是什么?
[参考答案]走出失误来看失误,有两点启示:首先这位教师潜意识里犯了简单武断的错误。要知道一名的教育工作者,必须冷静、理智、思维缜密,只有这样,才能更好地发挥一个引导者的作用,才能敏锐地捕捉各种信息,并恰当地处理这些信息。其次,要想真正出精彩,就要抓住契机,大胆地让学生自己去感悟、辩论,从而也给自己赢得思考的空间。
17、[案例]《请善待学生的评价》
1998年底,学校对教师的年终考核进行改革,在考核时加上了"学生评估教师"这栏目。成绩一出来,我竟是全校最低分,当时我非常愤怒的对学生一顿痛骂。学生都低着头,满脸的恐惧。第三天,我在改作业时,忽然看到一张小纸条,纸条上写着:"老师,请你别再生我们的气了,我们不是说你课上得不好,而是因为你动不动就对我们发脾气、骂人,有时为一点小事大发雷霆甚至不上课。说真的,听你的课我们总有一种压抑感,生怕一不小心被你骂。老师,真没想到给你造成这么大的伤害。请原谅我们吧!"下面是10个学生的署名。