A．德育过程是培养学生知、情、意、行的过程
B．德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程
C．德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程
D．德育过程是长期的反复的逐步提高的过程
18．思想品德教育的实质是（　　）
A．将学生的道德认识转化为道德行为
B．培养学生的道德情感
C．将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德
D．提高学生对客观世界的认识
19．“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（　　）
A．美国　　
B．英国　　
C．日本　　
D．法国
20．班主任工作的中心环节是（　　）
A．了解和研究学生　　
B．组织和培养班集体
C．做好个别教育工作　
D．统一多方面的教育力量
二、填空题：
21．苏格拉底的问答法分为三步：第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步是＿＿＿＿。
22．决定教育性质的根本因素是＿＿＿＿。
23．影响人的身心发展的主要因素有遗传素质、＿＿＿＿、环境及教育等。
24．个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为＿＿＿＿。
25．一个国家把受教育者培养成为什么样人才的总的要求称为狭义的＿＿＿＿。
26．1999年6月，中共中央、国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出教育要“以培养学生的＿＿＿＿和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、守纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”
27．教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的＿＿＿＿。
28．教育活动中最基本的关系是＿＿＿＿。
29．教师和学生据以进行教学活动的材料是＿＿＿＿。
30．课程评价的CIPP模式包括四个步骤：背景评价、输入评价、＿＿＿＿和成果评价。
31．从课程功能的角度，可把课程分为工具性课程、＿＿＿＿课程、技能性课程和实践性课程。
32．教学工作的中心环节是＿＿＿＿。
33．为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构称＿＿＿＿。
34．学校进行全面发展教育的基本途径是＿＿＿＿。
35．在德育的认知模式中，同时涉及两种道德规范两者不可兼得的情境或问题叫做＿＿＿＿    。
36．我们把根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的指导德育工作的基本要求称为＿＿＿＿。
37．从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映了德育的＿＿＿＿原则。
38．班级目标管理是一种以＿＿＿＿为中心的管理，目的是为了更好地调动被管理者的积极性。
39．以满足学生的发展需要为目的、确立学生在班级中的主体地位以及训练学生自我管理班级的能力反映了建立以＿＿＿＿的班级管理的机制。
40．班主任的领导方式一般可以分为三种类型；权威型、＿＿＿＿型、放任型。
三、简答题；
41．教育对政治经济制度的影响表现在哪些方面?