2019年高中教师资格证历史面试教案模板(七)
《全民族的抗战》
一、教学目标
【知识与能力】
了解日本发动的侵华事件,知道抗日民族统一战线的形成,列举国民党正面战场的重要战役,正确理解正面战场的地位。
【过程与方法】
通过阅读史料,提高从史料中提取历史信息的能力,树立论从史出、史论结合的意识。
通过小组讨论,提高自主学习,合作探究的能力。
【情感态度与价值观】
通过学习,激发爱国主义热情,引导学生理性爱国。
二、教学重难点
【重点】
日本发动的侵华战争及中国正面战场的抗战。
【难点】
正确理解正面战场的地位。
三、教学过程
环节一:导入新课
创设情境,导入新课。
教师播放歌曲——《义勇军进行曲》,并提出问题:这首歌创作于什么时期?歌词中说民族到了最危险的时候指的是什么时候?面对危险,民族又做出了怎样的反应?学生思考进而导入新课。
环节二:新课讲授
(一)日本发动侵华战争的原因
教师出示材料,并请学生根据材料总结日本发动侵华战争的原因是什么?
学生根据材料和课本内容可以得出:
1.“国策基准”的既定国策。
2.经济危机的冲击加剧了侵略野心。
3.中国国内正处于国共十年对峙时期,给了日本可乘之机。
(二)日本侵华进程
教师出示关于中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函,并提出问题:十四年抗战的起点是什么?日本制造了哪些侵华事件?这些事件的影响是什么?
学生根据材料和课本内容总结出:九一八事变是抗日战争的起点。
1931年,九一八事变,日本侵略中国东北,不到半年东北沦陷;1932年,日本侵略军袭击中国上海,制造了一二八事变;1935年,日本制造华北事变,中日民族矛盾上升为主要矛盾;1937年,日本发动七七事变,开始全面侵华。
(三)中国人民的抵抗
1.抗日民族统一战线
教师出示材料并提出问题:在亡国灭种的紧要关头,国共两党作出了什么决策?他们分别采取了怎样的行动?结果如何?
2.正面战场的抗战
教师播放抗日战争的纪录片,请同学们总结抗日战争中正面战场的主要战役以及其地位。
学生观看视频后,请学生代表用自己的语言讲述战争,并进行总结:
(1)淞沪会战:1937年8月,日军对上海发动了大规模进攻,中国军队与侵华日军展开淞沪会战,打破了日本三个月灭亡中国的迷梦。
(2)太原会战:在太原会战中,中国八路军一一五师在平型关东侧伏击日军,歼敌一千多人,缴获大批物资。平型关大捷是抗战以来首次大捷。
(3)徐州会战:1938年春,日军分两路进攻徐州。第五战区司令长官李宗仁,指挥中国军队在台儿庄展开激战。中国军队共歼敌一万多人,取得抗战初期国民党正面战场的最大一次胜利。
(4)武汉会战:广州、武汉失守,是抗战以来战线最长、规模最大、持续时间最长的一次会战,从此抗日战争进入相持阶段。
3.正面战场的评价
教师引导:尽管国民党正面战场的抗战除了平型关、台儿庄战役取得胜利外,其他战役几乎都是以退却、失败而结束,我们却不能就此论定它一文不值,应当用辩证的眼观看待。请同学们以历史小组为单位,进行5分钟的讨论,国民党的正面战场作战有何积极作用
学生讨论之后小组代表进行发言,教师评价并总结:(1)迟缓了日军的作战进程,粉碎了日军“速战速决”的战略企图,使日军陷入中国战争的泥潭中。(2)消耗了日军的有生力量,将战争拖进了战略相持阶段,国民党的正面战场拖住了日军80%的兵力。(3)为中国共产党领导的敌后战场的开辟创造了条件。
环节三:小结作业
1.小结:师生共同总结本节课所学内容。
2.作业:搜集日本侵华的罪行,总结自己的感受,思考应如何对待这段历史,下节课一起分享。
四、板书设计
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