2016下半年中学教师资格证《初中政治学科知识》真题及答案_第4页

2016下半年教师资格证《初中政治学科知识》真题及答案

　　一、单项选择题

　　1.【答案】B。

　　2.【答案】A。解析：《思想品德课程标准》规定，思想品德课程目标第一条为情感、态度、价值观目标，这一条目标的第一句是：感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度。

　　3.【答案】C。

　　4.【答案】A。解析：在新课程背景下，教育评价的根本目的是促进学生、教师、学校和课程的发展。

　　5.【答案】A。解析：根据所学的知识可知收益率即收益与成本的比率。甲是4÷50×100%=8%，同理求出乙是6%，丙是5%，银行理财产品收益率已知是6%。经比较可知甲公司年收益率最高。故本题答案选A。

　　6.【答案】C。解析：农民甲的收入有租金、工资、分红，租金和工资属于按生产要素分配，分红受公司经营状况的影响，②③符合题意，①④不符合题意，因此，本题选C。

　　7.【答案1D。解析：中央和地方财政加大治理雾霾天气的资金投入，说明财政投入为改善环境提供了重要的物质保障。④符合题意，财政属于经济手段。③符合题意，①②在材料中未体现，因此，本题选D。

　　8.【答案】D。解析：银行降息，可能会导致房价上涨。A项说法错误。B项的“必然”说法太绝对，不选。银行降息，会减少生产投资成本，导致生产规模扩大，C项说法错误。银行降息使储蓄收入减少，会使更多的投资者转入股市，拉动股票投资，D项说法符合题意，因此，本题选D。

　　9.【答案】A。解析：现代企业制度较好地处理了所有权和产权、经营权的关系，是公有制和市场经济最好的结合点。故本题答案选A。

　　10.【答案】C。解析：个体心理发展充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性矛盾的时期是青少年时期。

　　11.【答案】A。解析：从漫画来看，有的人住房面积大，有的人没有住房，贫富差距大，这启示政府要树立求真务实的工作作风。选项B、C、D与题目本身没有关系，因此，本题选A。

　　12.【答案】B。解析：社区属于基层群众性自治组织，不是基层政权机关，①④不符合题意，②③说法正确并且符合题意，因此，本题选B。

　　13.【答案】A。解析：政府是我国的行政机关，依法执政的主体是中国共产党，④说法有误，③在材料中没有体现，①②符合题意，因此，本题选A。

　　14.【答案】B。解析：“经代表审议”体现了人大代表的审议权，“在全体会议上获得高票通过”体现了人大代表的表决权，②③符合题意，①不是人大代表的权利，④在材料中未体现，因此，本题选B。

　　15.【答案】C。解析：“人种炸弹”会使特定家庭、民族、某种肤色的人种的生命受到威胁和残害，很明显违背了尊重生命的原则和生命安全原则。②③在题干中没有体现。

　　16.【答案】C。解析：材料当中“一万小时定律”反映出的哲学道理是量变质变规律，只有C项符合题意。

　　17.【答案】A。解析：循序渐进强调的是注重量的积累，反映的是量变与质变的辩证关系。

　　18.【答案】B。解析：事物发展道路不是一帆风顺的，是曲折的。

　　19.【答案】D。解析：历史唯物主义认为社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在有反作用，加强“车德”建设正是通过从社会意识对社会存在有积极的推动作用来规范社会的行为。

　　20.【答案】C。解析：哲学是具体科学的基础，但并不是前提。A项说法错误;马克思主义哲学可以帮助人们树立正确价值观，B项说法错误;真理具有客观性，不能因人而异，D项说法错误。因此，本题选C。

　　21.【答案】B。解析：王夫之的观点属于古代朴素唯物主义的观点，朱熹的观点属于客观唯心主义的观点，B项符合题意，因此，本题选B。

　　22.【答案】C。解析：材料体现了人的实践活动是历史的发展着的，在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水平是各不相同的，因此①符合题意。由于实践的深入，人们的认识从“一小片水域”提升到“神秘面纱被揭开”，体现了实践是认识发展的动力，③符合题意。实践的直接现实性，指的是实践可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在，材料没有体现，②不符合题意。④不符合题意。因此，本题选C。

　　23.【答案】D。解析：大众传媒、社会主义市场经济的发展，科学技术的进步、文化产业发展等因素，推动了文化的发展。

　　24.【答案】D。解析：①②③④都是文化市场和大众传媒的发展带来的可喜变化。

　　25.【答案】B。解析：材料中关于“东方美人”茶的种植过程及用途的阐述，表明人们在实践中创造文化，英国女王品茶时的赞叹及喝茶时所获得香气馥郁、色若琥珀的感受，表明人们在享用文化，B项正确。C项说法片面化。不选;A、D两项表述正确但与材料无关，不选。故答案选B。

　　26.【答案】C。解析：我国精神文明建设的根本任务是：培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民.提高整个民族的思想道德素质和科学文化素质，以适应社会主义现代化建设的需要，A项不选;社会主义文化建设的中心环节是：思想道德建设。B项不选;凝神聚气强基固本的基础工程是：建设社会主义核心价值体系、培育和践行社会主义核心价值观，D项不选。因此，本题选C。

　　27.【答案】B。解析：爱国主义的优良传统：热爱祖国、矢志不渝，天下兴亡、匹夫有责，维护统一、反对分裂，同仇敌忾、抵御外辱。从而排除③。所以本题答案选B。

　　28.【答案】A。解析：根据《著作权法》第18条规定，美术等作品原件所有权的转移，不视为作品著作权的转移。本题中该工笔画的著作权归林某所有，所有权归白某所有。故本题选A。

　　29.【答案】C。解析：根据《刑法》第23条规定，已经着手实行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的.是犯罪未遂。故本题答案选C。

　　30.【答案】C。解析：“性相近，习相远”的意思是人在刚出生时，本性都是善良的，性情也很相近。但随着各自生存环境的不同变化和影响，每个人的习性就会产生差异。这句话强调环境对人的习性的影响，而不是环境在道德中的作用.所以不符合题意。

　　“近朱者赤，近墨者黑”的意思是靠着朱砂的变红.靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏.指客观环境对人的道德形成有很大影响，符合题意。

　　“孟母三迁”的意思是孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，多次迁居。能够体现环境在道德中的作用，符合题意。

　　“天下兴亡。匹夫有责”的意思是国家兴盛或衰亡，每个普通的人都有责任，表达了对祖国的忠诚、热爱之情和责任感，不符合题意，故选C。

　　二、简答题

　　31.【参考答案】

　　(1)甲同学：求异心理;乙同学：攀比心理。

　　(2)量人为出，适度消费;避免盲从，理性消费;保护环境，绿色消费;勤俭节约，艰苦奋斗。

　　32.【参考答案】

　　情绪是可以调适的，情绪与个人的态度是紧密相连的。我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。

　　早晨.小明让妈妈多给点儿零花钱，妈妈说不要乱花钱，小明很不高兴，其实小明完全没有必要不高兴，而是应该因为妈妈“给了点零花钱”而高兴，开始自己美好的一天;而对于同桌的日记本，小明应该尊重他人的隐私，但也应该正确处理与同桌之间的矛盾;放学后，对于店主不退换书包的事情，也应该采取合适的方法维护自己的正当利益，而不应该自认倒霉。人的情绪具有相通性和感染性，一个人的情绪状态很容易影响到周围的人，学会在适当的场合，用合理的方式发泄自己的情绪。

　　三、材料分析题

　　33.【参考答案】

　　本课例在教学过程中，为了突出重点，突破难点，设计了这三个教学环节。在这三个环节中，没计了学生感兴趣又有话可说、有话想说的话题，充分体现了学生的主体地位。通过小组讨论，构建学生主动参与“交流合作”的学习方式。利用学生的生活经验，使学生能够敞开心扉，通过自己的体验和感悟，实现教学的三维目标。

　　34.【参考答案】

　　(1)在上述案例中，张教师的做法是不对的。这是因为他的做法违背了新课程的最高宗旨和核心理念——“一切为了学生的发展”。

　　错误之一：是没有把学生作为发展中的人看待。王林还是一个不成熟的人，是一个正在成长的人，他正需要接受学校教师的教育和帮助。作为教导处老师不能以这种简单的方法进行教育，应该与他一起分析错误的危害，帮助他，同时指出他在学习上应努力的方向，并相信他通过批评与自我批评，能改正错误。

　　错误之二：是没有把学生看作是完整的人。学生并不是单纯的抽象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人。在教育活动中，作为完整的人而存在的学生，不仅具备全部的智慧力量和人格力量，而且体验着全部的教育生活，作为教育工作者必须把学生作为完整的人来对待，尊重学生的人格与尊严，关注学生道德、情感、态度与价值观，抓住教育契机，因势利导，促进学生个性健康发展。

　　(2)假如我是张老师，一定不会这样做，当我发现了王林的这种错误行为后.会耐心细致地和他一起分析这种错误的危害，指出他学习上的不足，提出应努力的方向，并相信他会改正错误。在今后的学习中我会关注他的发展，不断帮助他，使其健康成长。

　　四、教学设计题

　　35.【参考设计】

　　【教学目标】

　　1.情感、态度与价值观目标

　　树立各民族文化一律平等的观念，既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，尊重文化的多样性。

　　2.能力目标

　　逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法;学会鉴别优秀文化;学会借鉴各国优秀文化。

　　3.知识目标

　　知道文化的多样性，文化是丰富多彩的;理解全世界文化的大发展大繁荣在于多种多样文化的交流：知道面对文化差异时应有的正确态度。

　　【教学重点】

　　面对文化差异时应有的正确态度。

　　【教学难点】

　　理解全世界文化的大发展大繁荣在于多种多样文化的交流。

　　【教学过程】

　　环节一：导入新课

　　图片展示中国的长城，韩国的东大门，日本的富士山，法国的埃菲尔铁塔，美国的自由女神像。问同学们想不想去旅游?带着同学们开始一场世界文化之旅。

　　环节二：新课教学

　　1.文化的丰富多彩

　　(1)组织一个探究活动：学生们畅所欲言自己知道的世界各地的传统节日。

　　中国的春节、元宵节、中秋节、端午节等

　　西班牙的奔牛节

　　巴西的狂欢节

　　俄罗斯的谢肉节

　　引导学生进行思考：世界节日文化有什么特点?(多样性和丰富性)

　　小结：节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中。所形成的独具一格的文化传统。文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的文化习俗表现出来。

　　(2)幻灯片展示各国的代表性文化。

　　教师问：刚才，我们欣赏了世界上部分国家的代表文化，每当我们谈起这些文化，大家会想到什么?

　　学生回答：想起这些代表文化所在的国家或地区。

　　不仅如此，每个国家都有一些代表人物，无论你是否喜欢，只要一提到他的名字，人们也会想到这个国家。

　　不相信我们来试一试?

　　希特勒(德国)、布什(美国)、安徒生(丹麦)

　　莎士比亚(英国)、雨果(法国)、萨达姆(伊拉克)

　　引导学生思考：

　　(1)当我们提起某一种代表文化或代表人物，为什么我们马上就会想到这个国家呢?

　　(2)这些人物代表了该国文化的哪个方面?

　　(3)这些代表人物对本国、本民族的文化有什么影响?

　　小结：不同国家和民族的文化，有着各自的标志和代表人物。各个国家的文化代表人物，被深深地打上本国、本民族的烙印。同时，这些代表人物又把本国、本民族的文化推向世界。形形色色、林林总总的文化，把大千世界装扮成一个百花盛开的大花园。

　　2.交流促进文化的发展和繁荣

　　请同学们用英语翻译一下“欲穷千里目.更上一层楼”

　　结果有同学翻译成了：IfyouwanttowatChmore.pleasegoupstairs.

　　引导学生思考：

　　(1)翻译上的困难说明了什么?

　　(2)世界各国的语言有没有优劣之分?

　　(3)如果这些差异不复存在，将会出现什么结果?

　　小结：语言是一种文化。语言存在差异，不分优劣。文化存在差异.各有千秋。每一种民族文化都有其自由生存和发展的权利，不同民族的优秀文化成果都蕴涵着人类文明的成果。如果这些文化上的差异不复存在，世界将变得单调而毫无生气。

　　3.面对文化差异应有的态度

　　面对各国见面礼的文化差异，你会采取什么态度，排斥还是沟通?(学生：沟通!)

　　沟通如果存在障碍，谁该为此做出努力?该如何做出努力?

　　小结：面对沟通中的障碍，双方都应该做出努力。排斥过分夸大本民族文化的价值，漠视甚至歧视其他民族文化的价值;沟通既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、互相学习。我们主张各国文化互相借鉴、共同繁荣。

　　同学们.世界文化之旅即将结束。祝大家在今后真正的国际旅行中愉快、顺利。

　　小结作业：

　　今天我们学习了世界文化之旅，感悟了世界文化的多样性，希望课后同学们有机会，亲自去这些国家感受一下他们的特色文化。