2018年事业单位考试面试题练习题（2）

　　材料：

　　第一段：张明是北京某师范学校的学生，参加支教活动，要去西藏地区的某县，张明是领队，选8个人，但是以往遇到报名人数较少、或者支教成员中途逃跑的问题。

　　第二段：介绍西藏某县，交通不便，财政收入很少，基础设施落后，支教队员去了呆不长，当地百姓逐渐失去信心了，说娃娃整天想老师，老师经常换，弄得本地的老师都不知道按谁的方法教学，支教还不如不搞。

　　第三段：支教的青年在开评教会，大家都认为小王的课程设计很敷衍了事，小王情绪激动，说：这怨我吗，我本次搞教学活动，校长和管理员都不配合，我干嘛费劲教学生。

　　第四段：是去做家访，家长不配合。

　　问题：

　　1.让你组织安排学校的学生到农村去支教一年，之前有很多学生不愿意去，你如何组织?

　　【参考答案】

　　支教活动可以缓解农村教师短缺的压力，推动基础教育事业的发展，同时也有利于培养支教大学生的公益心和社会责任感。作为活动的负责人，面对学生不愿意去的情况，我要明确学生不愿意去的原因，做好合理的安排，从而得到学生的支持，保证支教活动的顺利开展。

　　首先，我会先与支教地区取得联系，对其教育情况和学生诉求作全面了解，进而明确支教人员的人数和专业要求，以确保本次活动具有针对性。

　　其次，我会在全校范围内宣传此次支教活动，通过在校园内悬挂条幅、张贴海报、发放宣传单，并在校园网络、广播等平台发布支教活动信息，通过这些方式号召广大高校学生参与到此次活动中。并且，针对很多学生不愿意去农村支教的情况，我会通过访谈、座谈会或者调查问卷的方式，了解大家不愿意去的真正原因，针对不同原因提出解决方案。如果是因为对支教政策不了解，我会召开一次动员大会，在会上我会详细介绍支教的具体政策，让大家了解支教的目的及意义，鼓励学生积极参与到支教活动中;如果是学生对当地生活现状有疑虑，我会给大家播放视频资料，或者邀请生源地是支教地区的大学生介绍当地的风土人情、生活习惯、衣食住行等情况;如果是个别学生家庭存在困难，我会先了解其具体情况，然后联系校方或者学生会给予帮助，帮他们解决后顾之忧，让大家能够放下心理负担，支持此次支教活动。

　　最后，我会统一安排时间、地点进行公开选拔，选拔出真正在思想上关心农村儿童、热爱教学工作，并具备基本教学资质的人员，组建成支教队伍。然后，在学校按照支教地区需求对支教队伍进行统一培训。最终将支教人员名单交送学校人事部门进行审批。

　　2.大学生到农村支教，在现场支教开会反映当地的家长和学生不配合他们工作，现在，你是带队者，让你和学校的负责人来谈，你如何谈?现场模拟。

　　校长：您好!

　　我们这批大学生来咱们学校支教有一段时间了，在支教的过程中您和学校的老师给了我们很大的帮助，不光在工作上帮助我们克服了语言不通的问题，还在生活上给了我们很多的关心与照顾。还记得，我们来的第一天，您还特别跟我们强调：“有什么困难一定要跟我说，孩子们是真的希望你们在这里给他们上课!”而我们也是卯足了劲地帮助这些孩子们。支教也只剩最后两个月了，我们想着好好规划一下课程，充分利用这两个月的时间。这不，在规划过程中遇到了些问题，又只能来麻烦校长您了!

　　刚才我们支教老师开会的时候，有老师说道，学生上课的人数越来越少，前几次授课时，有40多人，到今天仅仅来了20几个，我们是真的为孩子忧心!后来，我们支教老师家访的时候了解到，是因为支教老师和本地老师在教学方法上存在区别，孩子们知识消化起来困难，逐渐失去了学习的兴趣，而且现在正值农忙，所以就让孩子早退了。

　　所以，校长，我们想着是不是能跟学校老师一起开个教学研讨会，讨论一下接下来两个月的教学方法和课程安排。学校老师更了解这些孩子的学习思维和学习状态，我们这些支教老师也可以向本地老师传授一些最新的教学方法。这样不仅接下来两个月的课程能让孩子们更好地学习，而且我们走了，孩子们也一样能享受到同样的教学。另外，校长，我们还想着开个家长会，跟家长都交流一下孩子的学习问题，我想家长都是希望自己的孩子能得到教育，多学一些知识的。我相信，我们课程改了之后，家长也一定会支持我们的教学工作的。

　　校长，您说呢?我们不远万里来到这里，是真的想给这些孩子们一些力所能及的帮助，这是我们这些学师范的学生内心最真切的希望。看到这些孩子们不上学而在家务农，心里说不出的难受!校长，您看，咱们校方能不能安排一下?

　　3.其他学校的老师与你取得联系，他们学校的老师和学生去山村支教学习，但经验不足，想与你学习，请问你如何处理?

　　4.有人认为到偏远山村支教，有人认为好，有人认为不能提升山村的教学质量，没有意义，问你怎么看?

　　我国教育发展不平衡，中西部贫困地区教育资源匮乏，教育水平相对落后，大学生支教对于平衡教育发展具有重要作用。

　　偏远地区因为经济落后导致教育发展滞后，教育资源匮乏。一些农村地区由于生活条件艰苦，许多教师不愿在当地教学，以致师资不足、教师老龄化问题严重。而且，由于父母长期在外打工，山村留守儿童得不到亲人的关爱，这对孩子的健康成长极为不利。

　　大学生的到来给当地教育带来新鲜的血液，在一定程度上改善了当地师资短缺的状况。而且，大学生在支教的同时，也为孩子们送去了温暖。近年来，支教大学生数量逐年增多，而且支教呈现规范化、组织化的趋势。一些高校每年组织学生到偏远山村地区支教，将在学校募捐来的衣物、书本、文具等物资送到山区，更山村的孩子有衣穿、有书读。

　　当然，在一些大学生支教活动调研报告中，我们也发现了一些问题，比如，大学生缺乏教学经验、支教时间短、出行及生活得不到保障等。为了推动大学生支教活动更好地进行，促进农村教育事业的发展，我们要做好各项准备工作。

　　首先，各大高校要给予支教学生专业性指导，并开展相关的教学培训，确保学生能够胜任支教工作。同时，在学生赴山区支教的时候，可以让山区教师进城接受培训，这样可以确保在支教活动结束后，教学质量不会下降。

　　其次，高校可以与支教地区建立“一对一帮扶”合作机制，教务部门和学生工作处制定支教周期表，做好每一批支教工作，将支教活动发展为一个长期支援项目，向山村贫困地区输送更多素质全面的支教人才。

　　再次，政府应成立义务支教委员会，为支教师生提供必要的生活保障，并对支教过程进行监督考察，确保支教活动的教学效果。

　　最后，支教队伍也要与当地村委、乡委进行沟通协调，做好宣传工作。希望当地群众，特别是学生家长和学校领导能够配合支教工作。

　　只有全社会一起努力，农村教育水平才能不断提高，我国的教育事业才能不断发展前进