依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念

问答题【2019年真题】教学设计题
 依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，按照下列要求进行教学设计。
 教学对象：七年级学生
 教学内容：《巡逻兵进行曲》（片段）伴奏编创
 教学重点：依据进行曲的特点，引导学生运用打击乐器为乐曲编创伴奏要求：
 （1）设定教学目标。
 （2）针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。
 （3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图。
 附谱例：
 
 

参考答案：
 一、教学目标
 【情感态度价值观】感受乐曲雄壮有力的风格，体会音乐编创的快乐，热爱音乐，陶冶情操，激发爱国热情。
 【过程与方法】通过小组合作编创打击乐伴奏，加深对于进行曲节奏特点的理解。
 【知识与技能】了解进行曲风格特点，并为其编创打击乐伴奏。
 二、教学重难点
 【重点】掌握进行曲的基本知识，能够哼唱出《巡逻兵进行曲》的主题旋律。
 【难点】用打击乐器为《巡逻兵进行曲》伴奏，探究进行曲的音乐特点。
 三、教学过程
 （一）导入新课多媒体播放国庆阅兵视频片段，学生欣赏观看。教师提问：这个视频给大家的感受如何？展现了军人怎样的形象？
 学生自由回答。
 教师总结：视频中的军人英姿飒爽，步伐整齐，展现出了新时代中国军人的风采；而视频的配乐也与这恢宏的场景相映生辉，这就是进行曲。今天，让我们一起通过对《巡逻兵进行曲》的学习，了解进行曲，发现它的魅力所在。
 【设计意图】通过视频导入，引起学生的学习兴趣，简单快捷、直接有效、易于开展，并且紧扣主题核 心，能够让学生快 速进入学习状态。
 （二）初步感知
 1.教师播放《巡逻兵进行曲》，并提问：这首进行曲给大家带来了怎样的情绪感受？乐曲的速度如何？
 学生自由回答。
 教师总结：歌曲为进行曲速度，中速稍快，从旋律中仿佛感受到士兵们迈着矫健的步伐齐步前行。
 2.教师再次播放音乐作品。
 3.教师借助多媒体课件介绍作品的背景知识：《巡逻兵进行曲》又称《美国巡逻兵进行曲》，是一位名叫米查姆的美国陆军士兵创作的，他以自己所从事的事业为傲，于是创作出这首流芳百世的作品。
 【设计意图】初步感知环节以聆听为主，有助于帮助学生提升音乐的感知能力以及对音乐的理解能力。
 （三）伴奏创编
 1.多媒体播放作品，学生跟唱旋律，熟悉旋律内容，并提问学生：进行曲有什么样的特点？
 学生自由讨论。
 教师总结：强弱有规律，步伐统一，常用四二拍。
 2.教师出示打击乐器小军鼓，简单地给学生介绍小军鼓，以便于学生的理解和掌握。
 3.大屏幕出示节奏：，带领学生拍手进行击打练习，随后用小军鼓进行击打练习。
 4.学生自由练习，教师强调小军鼓击打时的强弱要求。
 5.多媒体播放作品旋律，学生根据音乐进行集体伴奏。
 6.将学生分为若干小组，分组进行伴奏练习，鼓励各小组在原伴奏基础上进行即兴编创，教师巡视指导。
 7.各小组轮流上台展示，并互相评价展示结果，教师给予指导性意见。
 8.教师通过学生的练习进行总结，强调进行曲节奏特点及作品对士兵风采的表现。
 【设计意图】音乐课标理念中强调音乐实践，鼓励音乐创造。教学中，学生先学习旋律，感知速度、力度，再学习一些编创的基本节奏，帮助学生理解音乐元素，激发学生的思考，提升学生的创造表现能力，增强学生的音乐表现自信力，同时小组合作也培养了学生的团队意识。
 （四）拓展延伸
 播放《人民解放军军歌》并思考，谈谈两首作品的异同。
 学生自由回答。
 教师评价鼓励。
 【设计意图】拓展延伸环节，引导学生对相同类型的音乐作品进行类比欣赏感受，一方面拓宽学生的音乐视野，另外一方面，增加学生音乐作品的积累，并通过这样的学习和训练，能够帮助学生真正理解作品的特点，进而提升学生的音乐素养，提高学生的审美能力。
 （五）小结作业
 1小结：学生自由发言讨论本堂课的收获，教师进行总结并呼吁学生要热爱音乐、探索音乐。
 2.作业：课后搜集其他进行曲进行欣赏，下节课同大家一起分享。
 

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