类型：学习教育
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问答题下面是三位英语老师的英语教学片段。根据所给信息回答下列问题。
（1）简明阐述三位教师对待学生语言错误的方式。
（2）对三位教师对待学生的语言错误的方式进行评价。
（3）结合自身体会，谈谈在对待学生语言错误上应注意哪些关键点。
参考答案：（1）简明阐述三位教师对待学生语言错误的方式。
（2）对三位教师对待学生的语言错误的方式进行评价。
（3）结合自身体会，谈谈在对待学生语言错误上应注意哪些关键点。
（1）Teacher A在面对学生的语言错误时首先给予学生肯定，然后采用了引导的方式，通过用正确 的方式重复学生的答案，让学生自己意识到错误并自行纠正。
Teacher B则用了直接纠错法，首先否定了学生的答案，然后直接告诉学生正确的答案。
Teacher C直接忽略了学生的语言错误，没有进行提醒或纠错。
（2）Teacher A用的是一种温和的错误纠正方式，是对学生的表达进行部分肯定之后的纠正。该方法以学生的语言表达为基础，对部分成分或词语进行修正，并保持原表达的意思不变，对于纠正学生口语中的语法错误比较有效。
Teacher B的这种方法看似快捷，能够让学生意识到错误并掌握正确答案，其实陷入了过分纠错的误区，给学生带来了一定的心理压力。
Teacher C过分宽容的态度虽可以保护学生的自尊心和自信心，但是却容易造成学生对知识的错误理解，不利于学生语言的发展。
（3 ）①容忍错误，允许犯错。在课堂上，对于在口语中学生出现的并不妨碍正常交际的表达差错，或在以后的语言中可以自行改正的错误，教师不应中断学生的发言并给予纠正。
②教师在纠错时要关注学生的情感，注重学生的个性与特点，重在鼓励，防止学生产生过分的焦虑和挫败感，更不能讽剌和挖苦学生，伤害学生的自尊心和自信心。在课堂教学中，教师应对学生多表扬，少批评；多肯定，少否定。
③教师在纠错时要综合考虑教学效果、学生的语言水平、性格特征、情感因素等，做到多种纠错策略灵活运用。
④创造条件，营造环境，避免错误。纠错的最好办法是将可能发生的错误消灭在错误发生之前。教师在备课时，应认真钻研教材内容，研究学生的情况，预先估计学生可能现的问题或错误，并在课堂教学中，对于可能会出现的错误，重点讲授，进行反复操练。
答案解析：
涉及考点
初中英语考试大纲
第四部分 教学实施与评价
第二章 教学评价
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