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求助者一般资料:小吴,女性,19岁,高三学生。

来源:来源:焚题库 [2017-11-06] 【

类型:学习教育

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    共享题干题求助者一般资料:小吴,女性,19岁,高三学生。案例介绍:求助者生活在一个普通家庭,父母都是普通的工人。求助者的学习成绩中上等,而且自己一直努力学习,父母也经常鼓励孩子好好学习,但是不像别的父母那样急切地望女成凤,让求助者不要有那么大的压力,考不考上大学都没有关系。但是最近临近高考了,父母无意中透露很希望求助者考上大学,说是能为家里添彩。因此增加了求助者的心理压力,现在上课很难集中注意力,学习成绩也有所下降。为此求助者很烦恼,主动前来咨询。以下是求助者与心理咨询师的一段谈话:心理咨询师:你有什么问题需要我帮忙呢?求助者:我现在不知道自己该做什么,你能帮助我吗?心理咨询师:你自己是怎么想的呢?求助者:我没有想法,所以来做心理咨询。心理咨询师:那你现在想一下,可以吗?求助者:我是在想,但是我实在想不出来。心理咨询师:那你能将你想的都说出来吗?求助者:我在学习上付出了那么多,每天认真上课,回家也认真复习功课。现在因为成绩不好,父母就这样批评我,还不听我的解释,让我很痛苦。同学都劝我说不要理会,家长都这样,只要做自己想做的就可以。但是我真的不知道自己该怎么办,现在都要崩溃了,觉得上学一点意思都没有,吃不好,睡不好,上课无法集中精力。来做心理咨询就是希望您能帮助我。心理咨询师:你的痛苦我是可以理解的,你现在是对自己还考不考大学无法作出判断,是吗?求助者:是啊!他们批评我的时候我就想不考大学了,但是我自己的将来呢?我害怕不上大学自己就没有出路了。心理咨询师:你现在就在人生的十字路口上,你自己觉得自己应该怎么办?求助者:.(……沉默)十字路口?我可以选择左方、右方,还可以原地不动的静观一段时间,或者不选择。心理咨询师:是啊!有这么多选择,你会选择哪一条路?求助者:我可能会选择最有前途的那一条路。心理咨询师:对于你的冷静,我觉得很高兴。求助者:(点点头)心理咨询师:你现在的矛盾就是因为你的面前有几条路可以选择,每种选择都有不同的前进方向,你不是不知道自己该怎么做,只是对未来忧心忡忡,不是吗?求助者:就是这样,我明白了,你的意思是说我想得到的太多了?心理咨询师:不是吗?理性的做法就是:接纳我们不能改变的,改变我们可以改变的。求助者:哦,我明白了。……您给我指明了一个方向,真是谢谢您。以后有什么问题我可以直接打电话找您吗?心理咨询师:可以的,你记一下我的电话号码……

    不定项选择题第1题单选:对于本案例中求助者的初步诊断应该是( )。

    A.一般心理问题

    B.严重的心理问题

    C.抑郁性心理问题

    D.焦虑性心理问题

    参考答案:A

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    不定项选择题第2题多选:本案例中求助者的心理冲突是( )。

    A.与现实有关

    B.与现实无关

    C.常形

    D.变形

    参考答案:

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    不定项选择题第3题单选:"那你能将你想的都说出来吗?"心理咨询师使用的技术是( )。

    A.情感反应技术

    B.参与性概述

    C.内容反应技术

    D.具体化技术

    参考答案:D

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    不定项选择题第4题多选:"你的痛苦我是可以理解的",表明心理咨询师对求助者使用了( )。

    A.积极关注

    B.同情

    C.尊重

    D.共情

    参考答案:

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    不定项选择题第5题多选:根据案例,了解到求助者的情况有( )。

    A.家庭背景

    B.学习能力

    C.情绪状况

    D.性格特点

    参考答案:

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    不定项选择题第6题单选:本案例中求助者目前最主要的问题是( )。

    A.人格缺陷

    B.道德冲突

    C.行为错误

    D.内心冲突

    参考答案:D

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    不定项选择题第7题单选:心理咨询师举出十字路口的例子,表明心理咨询师要( )。

    A.调节一下咨询气氛

    B.促进求助者自我探索

    C.促进求助者思考问题

    D.促进咨询师和求助者的感情

    参考答案:B

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    不定项选择题第8题多选:"对于你的冷静,我觉得很高兴。"心理咨询师使用的技术是( )。

    A.自我开放技术

    B.情感表达技术

    C.内容表达技术

    D.影响性概述

    参考答案:

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    不定项选择题第9题多选:心理咨询师告诉求助者自己的电话号码违背了心理咨询的( )。

    A.价值中立原则

    B.保密原则

    C.自我保护原则

    D.避免双重关系

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    涉及考点

    心理咨询师二级专业能力考试大纲

    第一章、心理诊断技能

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