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2017年考研教育学综合测试题简答题及答案

来源:华课网校  [2016年11月23日]  【

  第1页:2017年考研教育学综合测试题简答题及答案

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  1.简述洛克提出的教学方法。

  答:洛克提出了许多今天看来仍然颇有价值的教学方法。

  他认为教学首先应启发儿童求学的欲望,激起读书的兴趣。教学要从儿童的年龄特点出发,使读书变得饶有趣味,从而产生一种轻快感和愉快感,这样寓学习于兴趣之中,他们就会把“求学当成另外一种游戏或娱乐去追求”,“自己去要求学习”。

  其次,应鼓励和培养儿童的好奇心。洛克认定如果儿童的好奇心不断得到鼓励与培养,他们的推理能力和判断能力就会得到发展,理智就会逐步完善。

  再次,要集中和保持学生的注意力。洛克说,这是“教员的巨大技巧”。为了达到上述目的,教师首先应尽量让学生了解所学知识的用处。当儿童真正了解到懂得这些知识能做更多事情,并能胜过不懂这些知识的人时,他就会集中注意去学习。其次,教师态度应该慈爱、温和。

  第四,洛克根据人的认识是从简到繁的特点,强调教学也应从易到难,由简及繁,循序渐进。

  洛克极为重视思想方法的训练,认为良好的方法可以清除前进道路中的障碍,有助于掌握知识,领会事理。方法有多种,但主要的有二,即从一般到特殊的方法和从特殊到比较一般的方法。他强调应该使学生在这两种方法上都得到训练。

  洛克针对当时知识教育只重视强记硬背,忽视发展智力的严重弊端,提出在教学过程中提高人的心智能力较之获得具体知识更为重要,强调知识教育不是给予学生“种种知识与知识宝藏,而是种种思维与思维的自由,是增进心的活动与能力而不是扩大心的所有物”。这一思想在当时有着极大的进步意义,在教育史上产生了深远的影响,开创了形式训练论的先河。

  2.颜之推在家庭教育方面有哪些重要见解?

  颜之推是南北朝梁朝人,其教育思想集中体现在《颜氏家训》一书中。主要观点有:

  (1)家庭教育要及早进行;

  (2)要爱与教相结合;

  (3)要注重良好行为习惯的培养;

  (4)要重视“应世经务”的实学教育;

  (5)要培养虚心、勤勉的学习态度。

  3.影响问题解决的因素是什么?

  答:问题解决过程受多方面因素的影响,主要可分为两类:问题情境和学生个体的心理因素。

  ⑴问题情境因素:①情境刺激的特点。也就是刺激呈现的方式,如刺激间的距离、位置、时间顺序以及它们之间的关系等。②定势对问题解决的影响既可能是积极的也可能是消极的,当定势与解决问题的思路一致时,就会促进问题的解决;不一致时,就会阻碍问题的解决。③酝酿效应。当人们反复探索问题而仍没有结果时,暂时将问题搁置一段时间后再去研究时,问题就能较快地得到解决。

  ⑵个人因素:①有关的知识背景:具备相关的知识背景能促进对问题的表征的解答。②智力水平与认知特点:智力水平的高低对问题解决有重要的作用。智力中的推理能力、理解力、记忆力、分析能力等对问题解决有重要影响,认知特点即对问题的敏感性、灵活性、冲动性、反省性等特点,对问题解决也有一定影响。③个性倾向性及性格特征:个体的动机、兴趣、意志力、勤奋、创造精神等品质都直接影响问题解决的效率。例如,耶克斯——多德森定律体现了动机对问题解决效率的影响。

  4.简述教育科学研究方法的基本类型及其对教育研究的作用。

  答:⑴目前所使用的较有效的分类方式基本上有三种。:①按适用范围和概括程度分,可划分为三个层次。第一层次是适用于某科学研究领域的特殊方法,是具体的科学方法论。第二层次是适用于各门科学的一般研究方法,带有一定普遍意义,适用于许多相关领域的方法论,这是现代科学,包括自然科学、社会科学和思维科学共同适用的科学研究方法论。第三层次是关于认识世界、改造世界、探索实现主客观世界相一致的最一般的方法论,这就是更具有概括性、适用于一切科学领域的哲学方法论,即唯物主义和辩证法。三者之间的关系是相互依存、相互补充的对立统一关系。②按研究目的、功能、作用分,可分为基础研究、应用研究、发展研究、评价研究、预测研究。③按研究方法分,可分为历史研究、描述研究、相关与比较研究、实验研究、理论研究。

  ⑵教育科学研究在教育科学发展中的主要作用:①教育科学研究是促进教育改革的动力。②教育科学研究是发展和完善教育科学理论的基础。③教育科学研究是培养未来教育改革家的重要战略措施。

  5.简述现代学制的基本类型。

  答:有三个类型。(1)双轨学制:一轨是自上而下的结构——大学(后来也包括其他高等学校)、中学(包括中学预备班);另一轨从下而上的结构——小学(后来是小学和中学)及其后的职业学校(先是与小学相连的初等职业教育,后发展为和初中联结的中等职业教育)。欧洲国家都是这种学制。(2)单轨学制:是自下而上的结构——小学、中学、而后可以升入大学。最早产生于美国。(3)分支型学制:即既有单轨学制特点又有双轨学制的某些因素的苏联型学制。前段(小学、初中阶段)是单轨,后段分叉,苏联型学制的中学上通(高等学校)下达(初等学校),左(中等专业学校)右(中等职业技术学校)畅通。

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责编:tanhuifang

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