2022年考研教育学章节习题：教育制度

　　1[.单选题]教育的类型结构是指不同类型的教育，即各类教育的构成状态，一般包括普通教育、职业教育、成人教育、教师教育和()。

　　A.中等教育

　　B.初等教育

　　C.基础教育

　　D.特殊教育

　　[答案]D

　　[解析]本题考查考生对学制结构的掌握情况。学制的类型结构包括普通教育、职业教育、成人教育、教师教育和特殊教育。

　　2[.单选题]教育的层次结构是指不同要求和程度的教育，即各级教育的构成状态，一般包括学前教育、初等教育、中等教育和()。

　　A.职业教育

　　B.师范教育

　　C.高等教育

　　D.特殊教育

　　[答案]C

　　[解析]本题考查考生对学制结构的掌握情况。学制的层次结构包括学前教育、初等教育、中等教育和高等教育

　　3[.单选题]教育的层次结构是指不同要求和程度的教育，即各级教育的构成状态，一般包括学前教育、初等教育、中等教育和()。

　　A.职业教育

　　B.师范教育

　　C.高等教育

　　D.特殊教育

　　[答案]C

　　[解析]本题考查考生对学制结构的掌握情况。学制的层次结构包括学前教育、初等教育、中等教育和高等教育

　　4[.单选题]教育的层次结构是指不同要求和程度的教育，即各级教育的构成状态，一般包括学前教育、初等教育、中等教育和()。

　　A.职业教育

　　B.师范教育

　　C.高等教育

　　D.特殊教育

　　[答案]C

　　[解析]本题考查考生对学制结构的掌握情况。学制的层次结构包括学前教育、初等教育、中等教育和高等教育

　　5[.单选题]一个国家各级各类学校的系统，具体规定着学校的性质、任务、人学条件、修业年限以及它们之间的关系，是指()。

　　A.学校教育制度

　　B.教育制度

　　C.教育体制

　　D.教育政策

　　[答案]A

　　[解析]本题考查考生对学制的掌握情况。考生复习中要能熟练掌握学制等教育学中的基本概念。

　　6[.单选题]根据《人民共和国教育法》(1995年)，我国学校教育制度包括()。

　　A.家庭教育、学校教育、社会教育、成人教育

　　B.学前教育、初等教育、中等教育、高等教育

　　C.普通教育、特殊教育、专业教育、职业教育

　　D.初等教育、中等教育、高等教育、终身教育

　　[答案]B

　　[解析]本题考查考生对现代学校制度的掌握现代学制包括学前、初等、中等及高等教育

　　7[.单选题]布鲁纳认为，无论我们选择哪种学科，务必使学生理解该学科的基本结构，根据这一观点建立的课程理论是()。

　　A.存在主义课程理论

　　B.学科中心主义课程理论

　　C.社会改造主义课程论

　　D.后现代主义课程论

　　[答案]B

　　[解析]本题考查考生对学科中心主义课程理论的掌握情况。

　　8[.单选题]以纲要的形式编写的有关每门学科的教学内容，规定各学科的基本规范和质量要求的指导性文件是()。

　　A.课程计划

　　B.课程标准

　　C.教科书

　　D.教学计划

　　[答案]B

　　[解析]本题考查课程的相关概念。考生复习中要能区分上述概念的内涵。

　　9[.单选题]被誉为现代课程理论的奠基石的《课程与教学的基本原理》一书的作者是()。

　　A.巴格莱

　　B.布拉梅尔德

　　C.拉尔夫●泰勒

　　D.杜威

　　[答案]C

　　[解析]本题考查课程领域的重要人物与重要著作。

　　10[.单选题]在布卢姆的认知领域目标分类中，把复杂的知识整体材料分解为组成部分，并理解各部分之间的联系的能力属于()。

　　A.记忆

　　B.理解

　　C.分析

　　D.综合

　　[答案]C

　　[解析]本题考查考生对布卢姆的目标分类学的掌握情况。此处考查的是分析的定义

　　11[.单选题]根据教育部制定的《基础教育课程改革纲要(试行)》的要求，整体设置九年一贯的义务教育课程，初中阶段()。

　　A.以选修课程为主

　　B.以综合课程为主

　　C.以分科课程为主

　　D.分科与综合相结合

　　[答案]D

　　[解析]本题考查考生对《基础教育课程改革纲要(试行)》的熟悉程度

　　12[.单选题]要求评价脱离预定目标，重视课程与教学的所有结果包括非预期结果，属于()。

　　A.目标参照评价

　　B.目标本位评价

　　C.目标游离评价

　　D.目标解释评价

　　[答案]C

　　[解析]考生复习中要能熟练掌握不同课程模式的内涵、特点与优缺点。

　　13[.单选题]主张课程实施实际上就是实施者(校长、教师、学生)对课程理念的建构过程，而不仅仅是作为执行的“工具”的课程实施取向属于()。

　　A.忠实取向

　　B.调适取向

　　C.创生取向

　　D.综合取向

　　[答案]B

　　[解析]本题考查考生对课程实施取向的掌握情况。考生复习中要能熟练掌握不同取向的内涵，此处考查的是调适取向。

　　14[.单选题]根据教育部制定的《基础教育课程改革纲要(试行)》的要求，为了改变课程管理过于集中的状况，增强课程对地方、学校及学生的适应性，我国基础教育课程包括国家课程、地方课程和()。

　　A.校本课程

　　B.学生课程

　　C.国际课程

　　D.综合课程

　　[答案]A

　　[解析]3~7题考查考生对课程类型的掌握情况。考生复习中要能熟练掌握不同课程类型内涵、特点与优缺点。

　　15[.单选题]通过课程评价找出课程设计的优点和不足，从而为进一步完善课程提供建议，这体现了课程评价的()功能。

　　A.判断成效

　　B.比较与选择课程

　　C.诊断与修订

　　D.了解目标达成程度

　　[答案]C

　　[解析]本题考查考生对课程评价功能的辨别。此处考查的是诊断与修订功能，

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