除了上课形式外，研究生所学的内容和本科生也不太相同。本科生所学习的几乎都还是教科书上的知识，而研究生是没有课本的，也不存在开学了全班一起去买教材的情况。每个人根据自己的研究兴趣去书店买书，而非全班千篇一律。研一刚开始的时候，教授布置了一个作业，就是交一篇报告。初为研究生的我们都非常懵懂，再仔细问教授详情，要交一份什么样的报告，怎么写报告时，教授只是笑而不语，说随便你们，你们爱写什么就写什么，我只要报告。这对于本科时习惯听从老师安排的人来说，实在是反应不过来。后来，我和我的组员经过激烈的讨论，确定了我们的报告题目——《高能力英语学习者的学习特征》。之后，我们开始动员我们所有的社会资源，找老师，找同学，最后确定了几个研究对象，然后约出来见面、采访、录音、撰稿、录入数据，对数据进行分析，再形成数据分析图，得出结论。由于我和另一个同学都是第一次进行“研究”，所以都格外兴奋，在这整个调查过程中，我们完全都是依靠自己的力量去探索，过程虽然辛苦，但当我们当着全班同学展示自己做的报告时，那种自豪感真是本科阶段从未体会过的。
外语是一种工具，它打通了中西方文化思想交流的壁垒，避免了以往那些因封闭而产生的傲慢与偏见。但它又绝不仅仅只是工具，它使我们变得更有气质，更有涵养。这种气质和涵养不是包装，也非做作，而是在读书万卷过后，兼容了东方人的沉稳内敛与西方人的奔放活泼，它是一种超凡脱俗的智慧，它是一种洞悉世事的大气，它是一种直面人生的豁达，它还是一种勇于自嘲的幽默。我坚信：英语这个专业必将随着社会进步而进化成一个更具意义和特色的专业，而我们每一位英语人，都会为自己的专业感到骄傲和自豪!
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