2018年考研英语阅读理解模拟练习题（7）_第3页

　　因此设计课程应该成为工程课程中的基本成份。非语言思维，这一工程设计的核心机制，包括了感受这一属于艺术家的而非科学家的惯用手段。因为人们认为感受的过程不需要“硬思维”，非语言思维被视为认知过程发展的一个原始阶段而且比语言和数学思维差。但令人感到自相矛盾的是，当《美国工程历史名录》的工作人员希望得到为其美国工程历史记录而绘制的机器图和等比例图时，唯一具有所需技能的大学生不是工程学大学生，而是就读于建筑学院的大学生。

　　如果不能开设设计课程(它能在一个高度分析性工程学课程体系中提供解决实际问题的背景知识)，我们就会在先进的工程系统中遇到愚蠢而同时会导致极大损失的错误。比如，装载了精密控制设备的早期高速铁路车辆模型不能在暴风雪中正常运行，原因是一个风扇将雪吸入到电子系统中。干扰着自动控制系统的荒唐的随机故障不是轻微的失常;它们是一种混乱的反映，人们认为这种混乱主要在设计数学方面的问题时就会产生。