2017教师招聘考试教育学精讲：第二章第一节教育与人的发展 _第2页

　　6.确立教育目的依据

　　l ❶特定的社会政治、经济、文化背景(客观条件)

　　l ❷人的身心发展特点和需要(客观依据)

　　l ❸人的教育思想(主观依据)(在社会主义国家，马克思主义经典作家关于全面发展的人格理想 是教育目的确立的重要依据。)

　　l ❹我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说

　　l 人的全面发展是指人的体力与智力，道德和个性的全面、和谐、充分的发展。

　　l 内容包括：完整发展，和谐发展，多方面发展，自由发展。

　　l 教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。

　　7.有关教育目的确立的理论

　　个体本位论    （1）代表人物：中国 有孟子，

　　                  西方 有卢梭、裴斯泰洛齐、洛克、福禄贝尔、赫钦斯、马斯洛、萨特、康德 等。

　　（2）基本观点： 个体本位论认为个人价值高于社会阶值，主张教育目的应当根据人的本性之需要来确定，教育的根本目的在于使人的本性得到最完善的发展。

　　                  记忆策略：孟卢陪罗福喝马萨德

　　社会本位论    （1）代表人物：中国 有荀子，

　　       西方 有柏拉图、孔德、赫尔巴特、涂尔干、巴格莱、那托普、凯兴斯泰纳 等许多现代社会学家。

　　（2）基本观点： 社会本位论认为个人的一切发展都有赖于社会，主张教育目的应当根据社会的要求来确定，教育的根本目的在于使受教育者掌握社会的知识和规范，实现个体社会化，并为社会服务。

　　                  记忆策略：孔伯八旬，托凯和土

　　其他学说：教育无目的说 ：杜威 文化本位论 ：教育应围绕文化这一范畴来进行

　　                                          生活本位论 ：斯宾塞(为未来生活做准备)