雅思阅读课堂讲义大全十

14、关于IELTS阅读试题（是非题）题目中若出现表示may/could be等不确定词语及情态助动词should的题目时，规律总结如下：

 总结: 全部剑桥雅思阅读真题中含有may、could、can、 should 等情态助动词是非判断题无规律可循，必须做到具体问题具体分析。

 剑桥IELTS文章中是非判断中含有限定词some的语句总结如下：

 总结：以上考题中含有的表示限定性词汇如several，some，不具有规律性，但not+adj+noun T（正确），e.g. 剑5，P19，No13；剑6，P73，No30。

15、如果题干陈述的是一个结论、观点、看法、规律，其标志词为find（found），reflect，believe ，notice，suggest，mean，此陈述TRUE的概率最大。注意：当以上词汇在题目中具有一个一般性动作的含义时，不符合此规律，仅表示一个动作而非作为标志词出现。

 总结：题干内容陈述了已经发现了某个规律或揭示了某某结论，标志词为find（found），believe，suggest，mean，conclude，…..evidence that+同位语（结论、规律），既表示此推断或结论是原文陈述过的事实推出的一个论断，而这个论断正是作者让读者了解的，或者此论断本身在文中已提出，题目重复一下，目的是让读者掌握文章表述的主要观点内容或结论观点等，故此陈述基本为TRUE。

16、关于是非判断题中带有从句及长句陈述语句T/F/NG判断总结。

在剑4、5、6文章真题T/F/NG陈述句题目之中，含复合句 ——定从，时间状从，原因状从，宾从等题目如下：共计33题

 总计：共有18T，11F，4NG；33道题目中带有定语从句共计16题及带有同位语从句，主语从句等, 8T，6F，2NG

总结：在定从、主从、同位语从句试题中机率为T>F>NG，不具有明显规律性。

17、上下义逻辑关系原则在剑雅中的实例应用(the application of superordinate and hyponym in IELTS)

 剑4、5、6中考点词与原文对应词存在上下义逻辑关系，剑5，P45，No18；剑4，P48，No22，F，题干考点词为acupuncture treatment，对应原文考点词a wide range of alternative  therapies，此题中存在therapy与acupuncture的上下义逻辑关系，therapies(文中)指多个疗法的并列，为总体集合名词疗法的概念。因为文中用therapies为复数而题干中单数acupuncture为这些多个并列疗法中的一个，此题为绝对条件缺失原则，原文指一系列疗法，而题目中只列举一个，为条件缺失，所以为F，而如果原文所对应的考点词为单数名词，比如说，a popular therapy ，a kind of therapy或a certain therapy，则此题目一定为NG。※※复数上义词→单数下义词（F），单数上义词→单数下义词（NG），剑4，P69，No11，F，原文中说孩子们表现好，可以增加贷款,这说明贷款形式为多种loan amounts（上义复数表述），而题目为only one fixed loan（下义单数表述），这属于绝对条件缺失原则,因此为N。剑5：P45，No18原文为language understanding and reasoning in machines（下义）题目对应artificial intelligence（上义），所以本题为TRUE。雅思中上下义逻辑关系原则包括文章内容中段落主题句使用上义性概括文字，段落的其他内容使用下义性信息表述来论证说明本段中主题句的上义性概括语句，或者题目使用上义性表述而要求考生找到原文中的其某个下义性信息点的对应或是找题目中其系列同向性下义表述内容的对应, 对应形式可以为段落主题句的上义性概括语句的抽象语言内容 与原文中下义性具体语言内容相对应或段落主题句的上义性概括语句的抽象语言内容 与原文中下义性抽象语言内容相对应,还可以是题目的定位词和考点词的上义性概括性抽象词汇与原文中下义性抽象语言内容相对应或与原文中下义性具体语言内容相对应。其实,无论是雅思文章内容之间,还是题目的定位词和考点词分别在文章里的对应信息点之间都存在着非常广泛的上下义逻辑关系原则的应用,可以说这条原则就是剑桥雅思考试委员会所使用的最重要的一条命题原则,所以雅思考生如果想拿高分的话,就必须熟悉这种关系原则在雅思阅读方面的应用,并能够迅速有效地找到段落主题句中或题目中的上义性表述在原文中的下义性表述的对应。比如， 雅思某个段落主题句提到一个上义性主题词subject， 则本段会使用抽象性下义词汇mathematics，English，physics，politics，chemistry,  physical education等下义性抽象语言内容来说明其同向性上义主题词subject，这儿的subject就是具有概括性词义的上义性词汇，它与mathematics，English，physics，politics，physical education这些词之间就是上下义关系，还有可能是题目（干）中出现具有概括性词义的上义性词汇subject（可能为定位词，也可能为考点词），要求考生寻找原文中下义性抽象语言内容的对应mathematics，English，physics，politics，chemistry,  physical education等；再如，雅思某个段落主题句提到一个上义性抽象主题词fruit， 则本段会使用apple ，banana ，papaya，pear，peach，grapes等下义性具体词汇来阐述上义性抽象主题词fruit，还有可能是题目（干）中出现具有概括性词义的上义性抽象词汇fruit（可能为定位词，也可能为考点词），要求考生寻找原文中下义性具体语言内容的词汇apple ，banana ，papaya，pear，peach，grapes等下义性具体词汇的对应。

下义→上义 （T）   上义→下义（NG／F）