二十九、高考改革怎样确保公平公正?
以制度保障公平。做到政策制订倾听民意，政策形成广而告之，政策实施规范透明;实行刚性计划管理;考试全部实行全面监控、全程录像。高校组织的综合素质测试严格实施考生与考场、考官随机匹配、利益相关人员回避和全程监控录像等制度。
以公开促进公平。招生工作全程在阳光下运行，招生政策、招生计划、招生章程、录取程序、投档分数线等全面向社会公开。政策加分考生、特殊类型招生考生名单实行多级审核、多级公示。
以监督维护公平。招生工作始终处于监督和制约之下。纪检部门进驻命题、录取和高校综合素质测试现场，全程监督;设立举报电话，自觉接受媒体和社会监督。形成内部监督和外部监督、监督和自律、监督和制约相结合的完备的监督制约机制和体系。
三十、高考改革对高中段教育有哪些影响?
正面影响，会积极促进基础教育课程改革。会促进高中段教育更加注重个性化。每个学生选考科目不一样，要求学校从课程安排到课程教学，必须更加重视学生学习的个性，更多地实施因人施教。
负面影响，会增加学校组课组班的难度，个别学校可能还会出现唯考试安排学科、安排课程。这点必须避免，也可以避免。可以通过合理安排高中学业水平考试时间来防止，还可以通过教育行政管理来解决相关问题。
三十一、试点方案与现行高考有哪些区别?
| 招考模式和内容 | 改革试点方案 | 现行高考招生 | |
| 统一高考招生 | 考试科目 | 6门中3门为统一的必考科目，3门为选考科目；不分文理。 | 6门（主体考生）均为统一的必考科目；分文理。 |
| 考试机会和成绩有效期 | 除语文、数学以外，其他科目2次机会，成绩均2年有效。 | 除英语听力和技术外，其它科目只有1次机会，成绩当年有效。 | |
| 招生要求 | 高校确定至多3门选考科目范围，考生1门符合即可报考。 | 高校无考试科目范围要求。 | |
| 志愿与录取 | “专业+学校”平行志愿；不分批次；按专业平行投档。 | 高校平行志愿；分批次；按高校平行投档。 | |
| 高职提前招生 | 选拔基本依据 | 全省统一普高学生以全省统一学考成绩、中职学生以职业技能全省统考成绩为基本依据。 | 高校组织的文化课（不少于3科笔试）和综合素质测评。 |
| 录取方式 | “一档多投”，即考生可报考多所高校，同时被多所高校拟录取时，由考生选择确认1所。 | 只能报考1所高校。 | |
| 单独考试招生 | 考试科目 | 语文、数学+职业技能，外语不作统一要求。 | 语文、数学、外语+专业基础。 |
| 考试机会与成绩 | 职业技能有2次（含操作）；职业技能成绩占50% | 专业基础只有1次（仅笔试）；专业基础成绩占43% | |
| 志愿与录取 | “专业+学校”平行志愿；按专业平行投档。 | 高校平行志愿；按高校平行投档。 | |
| 招生高校 | 扩大到部分普通高校应用型本科专业。 | 主要为高职院校专业。 | |
| 三位一体招生 | 评价方法 | 试点方案继续深化完善综合评价、择优选拔的方法与机制，更加注重考生的综合素质评价以及对学科性向和专业潜质的测试。 | |
