2017年高考心里辅导_第9页

　　五、分段得分。

　　中考试题都能准确做出来当然可喜，但某一、二道中考题做不出来，不等于一点想法都没有，也不等于所涉及的知识一片空白，尚未成功并不等于彻底失败。问题是，在时间允许的情况下，如何将片段的思路转化为得分点。我们的建议是“分段得分”。由于参加中考的学生基本上都是合格的初中毕业生，几乎都是经过一年的强化训练，从理论上说，每一个学生做每一道题都不会得零分，但阅卷时，每一道解答题都有零分。其原因无非有两点：① 没时间做;② 不会把自己所掌握的知识表达出来或表达错了(题意理解错误)或第一步计算就出错。对于表达错了，这要从知识因素、逻辑因素、心理因素去综合分析。学会表达，学会如何分段得分。

　　⒈ 分解分步——缺步解答

　　如果我们遇到一个很困难的问题，确实啃不动，一个明智的解题策略是，将它分解为一系列的步骤，或一个个子问题，先解决问题的一部分，把这种问题反应到中考，那就是能解决到什么程度就解决到什么程度，能演算到几步就写几步，尚未成功不等于失败，特别是那些解题层次明显的题目，那些已经程序化的方法，每进行一步得分点的演算都可以得到这一步的满分，最后结论虽然没有得出来，但分数已经过半。所以说，不要轻易放弃每一道题。

　　有的学生一看见应用题就头晕，但只要静心审题后，先把已知条件分类列表归纳，再与所求结果联系起来，缺的条件有一个或两个甚至三个未知数用字母代替，找出数量之间的等量关系，列出方程或方程组就可以作了，即使做不下去了，有时也可以拿到设未知数的步骤分，有时分数可能过半。

　　⒉ 跳步解答

　　解题过程中卡在某一过渡环节上是常见的烦恼。这时，我们可以先承认它，作为一个中间结论或引理，接着往后推，看能否得出结论。如果得不出结论，说明这个途径不对，立即改变方向;如果能得出预期结论，我们就回过头来，集中精力攻克这个“中途点”。由于中考时间的限制，“中途点”的攻克来不及了，那么可以把前面的写下来，再写上“证实某步之后，继而有……”一直做到底，这就是跳步解答。也许，后来中间步骤又想出来，这时不要乱七八糟的插上去，可补在后面，写“事实上，某步可证明如下”。有时，中间的跳跃失分并不多。若题目有两问，第一问想不出来，可把第一问作“已知”，“先做第二问”，这也是跳步解答。

　　⒊ 退步解答

　　“以退求进”是一个重要的解题策略。如果你不能解决所提出的问题，那么，你可以从一般退到特殊，从抽象退到具体，从复杂退到简单，从整体退到部分，从较强的结论退到较弱的结论，总之，退到一个你能够解决的问题。(此方法用于选择、填空题有时有奇效。)

　　⒋ 倒步解答

　　“正难则反”是重要的解题策略。顺推有困难时就逆推，直接证有困难就间接证。主要方法有两个：① 用分析法;② 用反证法。应该看到分析法是重要的思维方法，反证法是证明大法，逆向思维充满着创造性。我们实施“倒步解答”不仅想得点分段分，而且更想将全题突破。

　　⒌ 辅助解答

　　一道试题的完整解答，既有主要的实质性步骤，也有辅助性的步骤。实质性步骤找不到，找辅助性的步骤是明智的，有时侯甚至是必不可少的。辅助解答的内容十分广泛：如准确作图、把题目中的条件翻译成数学表达式、设应用题的未知数写出相应的代数式。即使后面不会做，也可以得到一定的分数。对选择题填空题“大胆猜测”也是辅助解答。猜测是一种能力，做解答题亦离不开大胆猜测。值得提起的是近年的考纲也专门提出了对估算能力的考察，这也离不开大胆猜测。

　　书写也是一种辅助解答。“书写要工整，卷面能得分”，是说第一印象好会在阅卷教师的心理上产生光环效应。需要再次强调的是，以上五种处理方法，既是考试的得分策略，又是数学的解题策略，因而同时具有得分和解题的两个功能，既可分段得分，也可全体解决。我们寄希望于考生平时好好学习，大好学习的基本功，考试时从积极的方面运用这些技术，力争全题解决。

　　久有凌云志，此志可问天，心慕象牙塔，魂系梦亦牵，百万学子竞渡，扁扁小舟心几叶，风急浪无边。遂了心愿，何惜衣带宽，胜勇敢更坚，是好汉，一十二年将去，弹指一挥间，可上清华揽月，可上北大摘星，世上无难事，只要肯登攀。

　　进入考场如何心理调节

　　平时的学习中，大家肯可能会遇到此类状况，有些同学平时学习成绩挺好的，平时测验都是名列前茅，特别是数学，每次单元测验或月考，几乎都是第一。可是，每次大考，比如期未考试或比赛，成绩又总是非常遗憾的，而且，有些同学会有心跳过速，头冒虚汗，手足发抖甚至冰凉，浑身上下好像被什么东西束缚着，很不舒服的感觉。

　　大家的情况初步判断属于考试焦虑，具体表现为考场心理调节失常，影响成绩的发挥，不要着急，其实，这也是最近家长、学生和老师最关心的问题。

　　心理学实践证明，积极的期望促使人的情绪向好的方向发展，消极的期望则使人的情绪悲观。所以应指导孩子在考卷发下来之前就给自己以积极的心理暗示，结合自己的情况在全身放松的状态下心里默想： “我现在精力充沛，思路清晰。” “对所学的知识我掌握得相当不错。“这次我投入了大量的时间，进行了充分的复习，我能考出应有的水平。” “即使遇到不会做的题目，我也不必惊慌，留到后面慢慢处理。谁也不会得满分，我也用不着争满分。” “虽然还有一章没有复习完，但在这一章学习的时候我就掌握得不错，问题不大”。