四、创新呈现形式，强化地图语言表现力
地图是地理学的第二语言，在直观表现地理要素的空间关系方面具有不可替代的优势。试题主要以图的方式提供材料，试卷共有12幅图。传统的区域图在26题、27题和选修模块的32题和33题中发挥了提供背景资料的作用；第1题的流量变化曲线图、26题的景观图与素描图和34题的景观剖面图形象直观，得到了恰如其分的应用。
根据考查内容与设问的需要，将复杂区域图模式化是今年地理试题地图呈现形式的重要创新。4个选择题组全部以模式化区域图给出材料，第Ⅰ题组的流域开发过程模式图、第Ⅱ题组的水平与垂直自然带分布模式图、第Ⅳ题组的城市空间结构与演化模式图等，简洁而不失科学性。尤其是第Ⅲ题组中小尺度的海陆瞬时等温线模式图，打破了以往等温线弯曲的呈现方式，出现了一种较理想的平直状况，其呈现方式新颖，更体现了思维方式的创新。
五、重视体验和探究，突出地理学科的实践价值
今年地理试题中的第Ⅰ题组，以流域开发的不同阶段为设题线索，试题的创设依据体验和探究的过程来进行，情景逼真，使考生有身临其境的感受。试题从点到面、从部分到整体，多角度考查了地理要素特征的空间变化与时间变化。又如第26题的第（3）、（4）小题，多角度、多层次考查了考生对区域自然地理环境特征整体性、差异性的认知及人类活动影响的地理思维，步步推进，层层深入，不断进行地理问题的探究。
六、关注社会热点，体现时代特色
今年地理试题大多反映或隐含社会经济发展的现实和热点问题，强调理论联系实际，关注人口、资源、环境的可持续发展，倡导学以致用，体现了地理学科强大的应用价值，具有鲜明的时代特色。如第26题第（4）小题对“宁夏枸杞特色农产品产业带”的考查，关注了农业发展的新方向；第27题，以巴西的甘蔗生产乙醇为背景，既考查了区域能源的开发与区域可持续发展的关系，又关注了能源问题及其粮食安全问题；第32题，考查了旅游生态旅游时应注意的事项，关注了对自然保护区的保护。试题引导考生关注社会热点问题，有利于学生形成爱国情感和全球意识，有利于学生形成可持续发展观，较好地体现了新课程理念。
2013年地理试题贴近现实，风格平实，难度适中，布局合理。试题的“知识抽样，图文载体，方法运用，思维综合，能力提高，价值取向”等特色鲜明，“稳、变、新”的亮点突出。
