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2017年上海高考生物综合提升练习试题(四)_第3页

来源:中华考试网  2017-02-22  【

31.(9分)从“群体”的视角来观察和研究生命系统,具有重要的实践意义。请回答下列问题:

(1)为控制有害动物,人们利用人工合成的性引诱剂,诱杀害虫的雄性个体,破坏害虫种群正常的________,从而使害虫的种群密度明显降低,该技术属于________(填“化学防治”“生物防治”或“机械防治”)。控制虫害可以帮助人们合理地调整生态系统的____________,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。

(2)大熊猫栖息地遭到破坏后,由于__________________,大熊猫种群的K值会变小。______________能提高环境容纳量,是保护大熊猫的根本措施。

(3)提高生态系统的稳定性,一方面要控制对生态系统干扰的程度,适度利用生态系统,不应超过生态系统的________;另一方面,对人类利用强度较大的生态系统,应实施相应的________和________投入,保证生态系统内部结构与功能的协调。

【解析】 (1)利用性引诱剂诱杀害虫的雄性个体,将破坏害虫种群正常的性别比例,从而使害虫的种群密度明显降低,属于生物防治;控制虫害可以帮助人们合理地调整生态系统的能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。(2)大熊猫栖息地遭到破坏后,由于食物的减少和活动范围的缩小,大熊猫种群的K值会变小;建立自然保护区是保护大熊猫的根本措施,能提高其环境容纳量。

【答案】 (除标注外每空1分,共9分)

(1)性别比例 生物防治 能量流动关系

(2)食物的减少和活动范围的缩小(2分) 建立自然保护区

(3)自我调节能力 物质 能量

32.(11分)中国女科学家屠呦呦获2015年诺贝尔生理学或医学奖,她研制的抗疟药青蒿素挽救了数百万人的生命。青蒿素是从黄花蒿(二倍体,18条染色体)中提取的,假设黄花蒿的茎秆颜色由两对独立遗传的等位基因A、a和B、b控制,基因A控制红色素合成(AA和Aa的效应相同),基因B为修饰基因,BB使红色素完全消失,Bb使红色素颜色淡化。现用两组纯合亲本进行杂交,实验结果如下:

第一组:P白秆×红秆→F1粉秆F2红秆粉秆白秆=12∶1

第二组:P白秆×红秆→F1粉秆F2红秆粉秆白秆=36∶7

请回答以下问题:

(1)第一、二组F1中粉秆的基因型分别是______________,若第二组F1粉秆进行测交,则F2中红秆粉秆白秆=________。

(2)让第二组F2中粉秆个体自交,后代仍为粉秆的个体比例占________。

(3)若BB和Bb的修饰作用相同,且都会使红色素完全消失,第一组F1全为白秆,F2中红秆白秆=13,第二组中若白秆亲本与第一组中不同,F1也全部表现为白秆,那么F1自交得F2的表现型及比例为________。

(4)四倍体黄花蒿中青蒿素含量通常高于野生型黄花蒿,低温处理野生型黄花蒿正在有丝分裂的细胞会导致染色体不分离,从而获得四倍体细胞并发育成植株。推测低温处理导致细胞染色体不分离的原因是______________。四倍体黄花蒿与野生型黄花蒿杂交后代体细胞的染色体数为__________。

【解析】 (1)根据题意可知,含有A基因时可以合成红色素,BB使红色完全消失,Bb使红色减淡显示粉红色。因此红秆的基因型为A_bb,粉秆的基因型为A_Bb,白秆的基因型为aaB_、aabb或A_BB;第一组杂交组合中根据F2代出现31的分离比可知,F1的粉秆的基因型为AABb,第二组F2代出现36∶7的分离比,即为93∶3∶1的变形,F1的粉秆的基因型为AaBb,测交后代AaBbaaBb∶Aabb∶aabb=11∶1∶1,表现型比例为红秆粉秆白秆=11∶2。(2)第二组F2代粉秆的基因型为AaBb和AABb,分别占2/3和1/3,自交后代粉秆所占的比例为2/3×3/8+1/3×1/2=5/12。(3)若BB和Bb都能使红色素完全消失,则第一组组合中F1的基因型为AABb,亲本的基因型为AABB和AAbb,由于第二组的白秆亲本和第一组中的不同,且亲本都是纯合子,因此第二组白秆个体的基因型为aaBB,红秆个体的基因型为AAbb,因此F1的基因型为AaBb,自交后代只有A_bb为红秆,其余均为白秆,则F2中红秆白秆=313。(4)低温能抑制有丝分裂纺锤体的形成,从而无法迁移分裂的子染色体移向细胞的两极;四倍体黄花蒿的配子中含有18条染色体,野生型黄花蒿的配子中含有9条染色体,因此杂交后代细胞中的染色体条数为27条。

【答案】 (除标注外每空2分,共11分)

(1)AABb、AaBb 11∶2

(2)5/12

(3)红秆白秆=313

(4)低温抑制纺锤体形成(1分) 27

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