近日，武昌理工学院171名学生由于挂科较多被学校通知留级，同时今年上半年该校6名学生因为专业成绩优秀修满学分而提前一年毕业，校方称此举主要是为培养学生良好的学习习惯。这种弹性学分制，究竟能否倒逼优良学风的形成?
取消补考，多门专业课程不及格者将留级
从2009年起，武昌理工学院开始了3—6年的弹性素质学分制试点，学生3年修满规定学分可以提前毕业，在校4年未修满规定学分的可以继续留校学习直到修满规定学分为止，但学制跨度最高不能超过6年。
2011年，该校再出新规：全面取消补考、清考制度，学生专业课程有多门不及格者将给予留级处理。从2012级新生开始全面实行弹性素质学分制。
记者从该校新出台的学籍管理制度中了解到，只要包含以下情形之一的学生都将给予留级处理：第1学年度末，必修课程有2门及以上不及格者;第2学年度末，必修课程有3门及以上不及格者;第4学年度末，必修课程有4门及以上不及格者。
该校教务处副处长杨斌告诉记者，近几年来，该校每年都有近十名学生修满学分而提前毕业，仅2011年就有9名学生提前毕业考研。也有学生因为修不满学分或者挂科较多而留级，按照学校学籍管理制度，今年有171名学生留级。
关于学分制中留级的决定，该校教务处负责人表示：“学生应在相应阶段内完成相应课程的学习任务同时取得相应的学分，这是一个客观的标准，学业不合格的学生留级是给他们一个挽救学业的机会，是对他们负责。如果有学生连续2次面临留级则将给予退学处理。”
同时他也表示：“每个由于挂科较多而留级的学生有权利提出申诉和提请复查、复议，学校有责任对每一个学生负责，确保零差错。”
“学分制”获得大多数师生认同
挂科较多就会被留级的消息在学校传开后，迅速引发热议。此举得到了大部分学生的支持和肯定。
该校建筑学专业学生吴安琪说：“学习压力变大了，可是学习也更有劲头了。”大三学生何铭科认为，多科不及格便要留级是很正常的事，一旦想到挂科多了就得留级的话，就能促使大家更努力地学习。
挂科要留级，对部分学习习惯不好的学生来说，无疑加重了负担。这让一些大学生吃不消，该校生命科学学院大三学生李昭说：“大学生活像高中一样，每天都处在非常忙碌的学习环境下，不太适应。”
该校行政管理专业大二学生范雨玲认为，不及格数目太多说明学生学习态度有问题，但她同时也认为最好还是要给学生补考的机会，尽量不要让学生留级。
记者采访了一些因为挂科过多而留级的学生，他们大多深表悔意，决定以后加强专业知识学习，不会再对大学考试抱一种无所谓的态度。也有些留级的学生表示不理解，而提起了申诉。
大多数家长对此举都是持欢迎和支持的态度。一位学生家长告诉记者，他很支持学校这种严格的做法，并认为这是对学生负责的表现，可以促使学生学到扎实的知识。
该校督导蔡成明教授表示，学校推行新举措后，学生风气有了明显改变，过去不少学生存在逃课、上课睡觉、玩手机的现象，现在学生不仅抢着占座位，而且上课踊跃举手发言，大大激发了学生的求知欲。他举例说，武昌理工学院今年有好几名学生提前一年毕业，都考取了省内外院校的硕士研究生，他们的共同点是都有自己的学习计划，习惯养成也不错。
大学不是保险箱，应该严进严出
现在很多地方都在推行学分制和素质教育，对于学分制能否顺利开展，能开展多久，效果如何，很多人也就此提出了疑问。
武昌理工学院宣传处处长邓万民教授表示，在留级这个问题上，没有任何商量余地，不许求情、不许“放水”，即使有学生因留级而退学也要严格坚持原则。
“目前不少高校在学生成绩上存在着‘放水’现象，有些高校因担心管理太严格而致学生流失，有的高校睁一只眼闭一只眼，只要学生最终毕业时考过就行了，而忽略了过程和特色。”他分析说。
武昌理工学院校长赵作斌教授认为，学生成长与传统的教育模式直接相关。国外中小学采取的是“在玩中学”的教学方式，大学强调刻苦学习。“而我们是中小学拼命地学，进入大学就像进入‘保险箱’一样拼命地玩。事实上，18—22岁是学习的黄金阶段，我们此举目的就是希望促使大学生自觉学习。”
该校常务副校长王元璋希望大学生用长远的眼光看问题，以高标准严格要求自己，主动学习，制定良好的学习计划，这样在毕业后才有可能成为抢手人才。
