作文写作立意概说
本材料隐含性驱动，大体有五个主要方面立意：
1.小朱创业想法与实施(知与行等);
2.小朱创业和父母的沟通(平等尊重接纳思考、代际沟通等);
3.小朱对就业创业的认知(选择职业创业的价值与标准);
4.创业与专长相结合。
5.家庭教育的开放性与和谐度对人的成长
从小朱角度、创业就业标准角度、父母角度、知与行角度等均可。
二、叙事体材料细节、要素及背后的内涵解析
1.情景细节、要素的详细解读与内涵解析
情景中人物及关系一：
“小陈;小陈和父母坦陈”
内涵解析：小陈和父母关系平等而友好、能够交流和分享不同的意见。
“酝酿很久”
内涵解析：小陈是一个有自我独立想法、思想相对比较成熟的青年。
“辞职回家和父母一起养螃蟹”
内涵解析：小陈有独立思想和行动的决断力，看好父母养螃蟹的职业(经济上、事业发展上、家庭生活上)，也可能有些年轻人的不成熟的盲目与冲动。
小陈喜欢和父母在一起的生活，希望事业发展和照顾父母共同生活兼顾。
父亲：
“父亲觉得小朱好不容易读完大学，当了大公司的网络工程师，待遇又好，工作又体面;如果回家养螃蟹，这些不都白费了?”
内涵解析：父亲不同意的理由：①担心农村孩子能通过读书上大学并获得来之不易的工作，如果失去这“铁饭碗”，读书的辛苦可能是白费了;②担心大学的专业知识是否浪费，已经获得的职业工作带来的现实的身份地位与经济价值以及背后体现的真正专业能力创造出的社会价值与个人价值是否会完全失去;③读书成功获得有保障的职业，收入待遇好，工作体面，这应该是物质与精神上的双重满足，而辞职回乡，在父亲看来，是对过去的否定，并且在家乡其他人看来，是没有面子的事。
父亲是一位有丰富社会经验和对现实有充分考量、对在一个好单位工作、获得不错的待遇、体面地工作十分关注的老年人。在儿子的事情上有自己的主张和看法并试图左右或者引领孩子，甚至用体面来给孩子压力。
母亲：
“母亲则建议小朱先跟着他们到蟹塘去体验一下。小朱抓了一天螃蟹，才真正体会到父母养蟹的辛苦。”
内涵解析：母亲性格比较柔和，不会直接支持或者反对儿子(或者儿子父亲)的意见，而是平等尊重儿子的想法，并提供实践的建议来完善或者修正儿子(或者儿子父亲)的想法,或者是把选择权交给儿子。母亲身上有一种矛盾调和的色彩，同时，母亲也是一位社会生活经验丰富对现实有充分考量的女性，但是在和儿子与丈夫的关系中，以一种调和与柔和的方式为人处事。有生活的智慧，角色的担当。
情景二：
“小朱抓了一天螃蟹，才真正体会到父母养蟹的辛苦。”
内涵解析：小朱听取了母亲的意见，说明家庭亲子关系平等与和谐所带来的家庭教育的成功(这里暗含也听取了父亲的意见，在实践中进一步思考。)
“抓了一天、真正体会”
内涵解析：说明小朱和母亲一样，也是一个注重知与行的结合、用实践检验自己想法的人。同时说明母亲的教育目的达到了：做任何一件事都不是轻而易举的，好的想法或者不成熟的想法都需要实践检验并在实践中不断的修正完善。
情景三：
“不过，他仍然觉得发挥自己的专长，做“电商”卖螃蟹也很有前景;如果成为镇里第一个卖螃蟹的大学生，也是挺光彩的。”
内涵解析：①实践(行)后的思考(知)更为成熟(或坚持)。小朱在听取父母意见并通过劳动实践检验以后，坚持了自己原来的想法，并且比原来的想法更成熟。②发挥专长并通过创造实现自我价值。一开始只是“养螃蟹”，现在变成“做‘电商’卖螃蟹”，一开始只是辞职和父母一起养螃蟹，现在是“觉得发挥自己的专长”，紧跟时代的发展。③在自主创业中让自己获得更大的满足。“成为镇里第一个卖螃蟹的大学生，也是挺光彩的”，父亲所担心的专业价值和社会价值以及职业带来的社会身份地位的东西并没有丧失，反而有可能更加荣耀。④充分听取他人意见，让选择更加成熟而坚定。说明他已充分听取了父母意见并进行了自己的思考和实践体验，真正认识到职业(创业)背后的个人与社会价值，专业如何在创业中更好的发挥作用以及由此带来的身份地位经济收益等的变化，有了自己的结论与选择。
2.材料的基本要素与内涵拓展
基本要素 内涵拓展
小朱辞职再创业 职业规划与人生道路的选择
小朱坦陈想法 年轻人和父母就职业与人生规划问题的交流
小朱先养螃蟹最后决定做电商卖螃蟹 知与行的结合
小朱听取父母的想法建议 年轻人和父母(长辈)的价值观的相互尊重与补益
3.关键词
职业(创业)与人生规划(选择标准与过程及价值)与实施
相关的意见的交流、分享
敢于“第一个吃螃蟹”，实现人生的精彩
小朱(年轻人) 父母 (长辈)
第二部分：驱动任务与审题立意
材料本身并没有提出明确的驱动任务，属于隐含驱动任务的材料作文。需要我们“结合材料内容及含意”，建立驱动任务，完成写作。
一、综合上面的材料分析，我们可以产生这样一些驱动任务：
1.小朱(年轻人)勇于职业规划与人生道路的选择(一定包含材料提供的具体选择过程)，你怎么看?
2.小朱(年轻人)和父母(长辈)就职业与人生规划问题的交流，你怎么看?
3.知与行的结合在小朱(年轻人)的职业规划与人生道路的选择上所取的作用，你怎么看?
4.父母(长辈)在小朱(年轻人)职业规划与人生道路的选择通过交流所发挥的作用，你怎么看?
或者：父母(长辈)在小朱(年轻人)职业规划与人生道路的选择该如何发挥自身的作用?
5.父与母在小朱(年轻人)职业规划与人生道路的选择上该如何发挥自身的角色优势与作用?
6.和谐平等的家庭关系与教育对孩子职业规划与人生道路会产生怎样的影响?
二、不同角度的审题立意与驱动任务
小朱的角度
1.受过大学教育有着良好专业应用职业的人辞职另行创业，你怎么看?
2.小朱在辞职另行创业的想法过程中和父母的交流，听取父母的意见，你怎么看?
3.小朱在辞职另行创业的想法实施过程中，知与行的结合，你怎么看?
父亲角度
4.父亲对小朱辞职另行创业提出了不同的看法，你怎么看?
5.父亲对小朱辞职另行创业提出了不同的看法的这一角色行为，你怎么看?
母亲角度
6.母亲对小朱辞职另行创业提出的建议，你怎么看?
7.母亲对小朱辞职另行创业提出了不同的看法的这一角色行为本身对小朱的产生影响，你怎么看?
综合与拓展延伸角度
8.怎样看父母(或孩子)与孩子(与父母)在辞职就业等问题上产生不同的意见?该如何正确处理?
9.父母(或孩子)与孩子(与父母)在辞职就业等问题上的交流，该怎么看?
其他拓展延伸角度
10.好的家庭教育氛围与孩子的职业与人生道路的选择。
11.父亲、母亲不同角色的担当对孩子职业与人生道路选择的影响。
综合以上一两个驱动任务审题立意也可以。本材料既可以写成驱动作文，也可以写成时评类型。文体不限。
三、一些基本的审题立意示例
(一)符合题意得审题立意
1.勇于改变职业规划、实现人生最大价值(职业选择价值角度)
2.走好职业规划的每一步(职业抉择、知与行角度)
3.从小朱的选择看创业幸福((职业选择多元价值—事业亲情生活兼顾-角度)
4.和父母一起创业，不亦乐乎(职业选择多元价值—事业家庭生活兼顾—角度)
5.规划 交流 成长(个人职业规划成长角度)
6.从父母那里习得人生智慧(孩子接受父母建议与实践角度)
7.亦师亦友感父母 辞职创业觅人生 (个人职业选择和父母交流作用角度)
8.做孩子职业人生规划的朋友与导师(父母和孩子交流角度)
9.请以平等尊重的态度对待孩子的人生抉择(职业选择与父母交流角度)
10.就业与创业，贵在自我实践认知(个人职业选择角度)
11.寻找职业的价值与快乐(职业价值认知的途径角度)
