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2019年高考语文基础练习及答案4_第2页

中华考试网  2018-10-24  【

  参考答案

  一、【答案】1. C 2. C 3. C

  【1题详解】题干是“下列表述,不符合原文意思的一项是”,是考查学生筛选整合文中信息,概括表述文章内容能力。解答此类题,首先应浏览选项的内容,然后到文中找到相关的句子,最后进行辨析。C项,“或者同时测量山高及远已经有多种方法”与原文不符。原文是:“《周碑算经》《九章算术》证明,至迟在西汉时,人们已经能够使用多种方法测量山高、谷深、距离,并有方法同时测量山高及远。”“同时测量山高及远”只是说“有方法”,并没有说“有多种方法”。故选C。

  【2题详解】题干是“下列理解和分析,不符合原文意思的一项是”,是考查学生筛选信息,分析理解文章内容要点能力。解答此类题,首先应浏览选项的内容,然后到文中找到相关的句子,最后进行辨析,判断正误。C项,“相同原理的测量工具在我国已经得到运用”说法错误,文章只是说“用十字线网格测量距离的原理在我国已经得到运用”。故选C。

  【3题详解】题干是“根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是”,是考查学生筛选信息,把握理解文中观点态度能力。解答此类题,首先应浏览选项的内容,然后到文中找到相关的句子,最后进行辨析,判断正误。C项,“对于刘宠的弩的记载的话语相当隐晦难懂,所以一直没有引起人们的注意。直到沈括看到弩机实物,才理解了刘宠神射的奥秘”说法错误,沈括在海州时,有人在地下挖到一只弩机,但文章并没有说这只弩机是否就是刘宠的弩机实物。故选C。

  【点睛】做选择题,基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照,不符合原文意思的,就是错误项,反之则为正确项。那么,要比对哪些内容呢?比对词语,命题者在设置选项时对原句作了改装、重组,即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语,改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面,有意漏掉重要信息,断章取义)、“改”(改换词语,曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中,删去了哪些词,改了哪些词,添了哪些词,它们是否与原文意思一致。一般而言,选项中的下面这些词语最值得我们优先比对:指代词(如“它”“其”等),比对它是否有偷换概念之嫌;范围词(如“都”“所有”“人人”等),看它是否有任意扩大或缩小外延现象;程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等),看它是否混淆偶然与必然、已然与未然,说法绝对等。比对关系,(句间、分句间的逻辑关系),看这种关系是否符合原文意思,是否合理。

  二、4、解析:选D 通过“奈何……乎”是一个完整的疑问句,可排除A、B;从判断句“天下者,非陛下之天下”看,“者”后应停顿,再排除C。

  5、解析:选B 吏部掌管全国文官,兵部掌管全国武官。

  6. A 解析:选D 根据文本后三行,唐高宗“止赙物而已”,可见此项“百官都去哭祭,官家安排了他的入葬事宜”等内容理解错误。

  13. (1)先帝服用了,不久就病重了,医生不知该怎么办,大臣们请求公开杀了僧人(或:杀了僧人示众),有人认为这样做会被(或:让)夷狄取笑。

  (2)委托臣说:“活着时没能做有利于国家的事,死了不要麻烦浪费。凡是皇上下诏赏赐,希望一概(全都)推掉。”

  [参考译文]

  郝处俊,安州安陆人,刚十岁时就失去了父亲,父亲的原属吏送来上千细绢作为治丧的财物,处俊辞让不接受。他长大后,爱好学习,特别喜欢《汉书》,大致都能背下来。贞观年间,考中进士,任著作佐郎,承袭父亲的封爵。兄弟间和睦友爱,侍奉舅舅们很是恭敬。朝廷召他去任太子司议郎,逐步升官至吏部侍郎。高丽背叛时,皇帝诏令李任江道大总管,郝处俊任副总管。军队到了贼人境内,还未列阵,贼人突然袭来,全军都张皇失措。那时,郝处俊正靠在胡床上,他是个胖子,安然坐着吃东西,同时秘密派精锐轻兵迎击,贼人退去,大家都认为他有胆略。郝处俊入朝被任为东台侍郎。那时僧人卢伽逸多会炼丹,说是“可以延年益寿”。高宗打算服用,郝处俊谏阻道:“人寿长短,是天所定,异域的药剂,不能贸然服用。以前先帝诏令僧人那罗迩娑寐根据其配方炼置秘剂,取灵花怪石,炼了一年才炼好。先帝服用了,不久就病重了,医生不知该怎么办,大臣们请求公开杀了僧人(或:杀了僧人示众),有人认为这样做会被(或:让)夷狄取笑,所以这没有执行。前车之鉴不远,请陛下深思。”皇帝采纳了他的建议。上元初年,高宗皇帝在翔鸾阁大宴群臣。那时赤县与太常的音乐演出班子分东西朋,皇帝诏令雍王贤掌握东朋,令周王显掌握西朋,要他们比赛角胜。郝处俊劝说:“礼中要教育孩子不说谎,是担心孩子们会生出欺诈之心。现在两位王还很年轻,意志品德尚未定型,就让他们聚朋结党,相互夸示。这不是教导仁义、表现雍容和祥的办法。”皇帝于是即刻制止,并感叹:“处俊有远见卓识,非一般臣子所能比得上。”皇帝体弱多病,想退位给武后执政,郝处俊劝谏说:“过去魏文帝曾制定法令:‘皇帝驾崩,不允许皇后临朝管国政。’如今陛下为什么身还健在就要传位给天后呢?天下,不是陛下一个人的天下。陛下应该谨守李家宗庙,传给子孙,不应该将国家送给他人,使自己宗室沦丧。”传位事就此作罢。开耀元年(681)死,终年七十五岁。皇帝哀叹他的忠心赤诚,为他在光顺门举哀,用少牢祭奠,送治丧绢布八百段、米粟八百石,诏令百官都去哭祭,官家安排其入葬事宜。其子郝北叟再三辞谢,皇帝没有听从。裴炎为此禀告皇帝:“处俊病危时,委托臣说:‘活着时没能做有利于国家的事,死了不要麻烦浪费。凡是皇上下诏赏赐,希望一概(全都)推掉。’”皇帝听了后凄然动容,为酬答他的愿望,只送了治丧之物。郝处俊天性诚朴不多话,其貌不扬,然而有事时敢于直言,自从当政以来,在皇帝面前谆谆议论,定要引经据典,凡有所规劝献策,都不越大臣之礼。

  三、7、答案 B

  解析 “眼花缭乱”,看着复杂纷繁的东西而感到迷乱;也比喻事物复杂,无法辨清。“手忙脚乱”,形容遇事慌张,不知如何是好。由语境中“纷纷打响了‘抢人大战’”“招数频出”等语句可看出,应用“眼花缭乱”。“千人一面”,众多人一个脸谱,多用以讥讽文艺创作上的雷同。“千篇一律”,指文章公式化,也比喻办事按一个格式,非常机械。由语境中“均是通过落户、补贴、购房等政策吸引人才”,结合“之感”的限定,应选“千篇一律”。“一哄而上”,没有经过认真准备和严密组织,一下子行动起来。“蜂拥而上”,形容许多人一起涌上来。根据语境“要量身定做”的提示,应用“一哄而上”。“脱颖而出”,比喻本领全部显露。“崭露头角”,比喻突出地显露出才能和本领。根据语境“更高效、更精细、更具鲜明比较优势的引才政策,才能在日益激烈的‘抢人大战’”可知,应用“脱颖而出”。

  8、答案 C

  解析 A项,“人才数量”与“原则”搭配不当;B项,最后一个分句“行政成本、人才资源的极大消耗浪费”缺少谓语,成为一个短语;D项,“人才数量固然是评价引进人才发展的一项重要原则指标”句式杂糅。

  9、答案 A

  解析 B项,“是评价政策成功的标志和关键标准”与“能否”“是否”存在着两面对一面的问题;C项,“人才能否留得住、是否用得好”与“一环重要的引才政策”搭配不当;D项,“用得好”与“留得住”语序不当,应调换位置。

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