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2018年高考历史精选练习及答案(10)

中华考试网  2018-02-21  【

2018年高考历史精选练习及答案(10)

  1.十字路口的俄、中、日三国

  在19世纪(中期),俄罗斯、中国和日本社会都面临着来自内部和外部的双重挑战,和欧美军事力量的碰撞显示出农业社会在军事上要远远弱于工业化国家。所有这些国家都启动了雄心勃勃的改革计划,从欧美模式中汲取灵感以解决因国内不满和外国入侵给他们带来的统治危机。

  但改革计划在不同国家效果也截然不同……保守的统治者有能力限制改革的范围:虽然他们大体上支持工业化和军事改革,却扼杀了可能威胁他们社会地位的政治和社会改革……

  ——《新全球史》

  (1)分别说明三国当时面临的“内部和外部的双重挑战”。

  (2)三国分别启动了什么“改革计划”?

  (3)哪些国家“保守的统治者有能力限制改革”,他们是如何限制改革范围的?

  2. 19世纪中期的埃及、日本和中国,虽然所在地域不同,国情不同,但这些国家的有识志之士先后进行了程度不同的改革。对此有学者指出:

  ……对被侵略地区而言,问题表现得越来越清楚:它原有的文明难以抵御欧洲国家的入侵,要想继续生存,就必须进行变革。……新的生产力的冲击无可抵挡,它迟早要使人们认识到:只有接受变革,才有生存。这样,在被征服地区,在那些有过高度文明的国家,现代化的进程就开始了。从19世纪中叶开始,现代化越出欧洲,向亚非大陆推进。

  在这些国家,由于“传统”和“变革”之间力量对比配置不同,各自的社会、文化态度不同,因此现代化的道路不同,发展的速度的也不同。在多数情况下,现代化都从模仿西方的技术开始。

  ——钱乘旦《再论世界近现代史的主线是现代化》

  根据材料并结合三国改革的史实回答:

  (1)三国改革的共同原因有哪些?

  (2)你如何理解三国改革“都从模仿西方的技术开始”,而且“现代化的道路不同,发展的速度也不同”?

  3. 阅读下列材料,回答问题。

  材料一 1850年以后,英国同俄国的冲突大概是不可避免的了。全欧洲各个国家革命失败后,俄国在欧洲大陆上几乎没有劲敌了。而这次欧洲大陆各国的革命运动之所以失败主要是由于俄国干涉的结果……俄国则是欧洲反动势力的堡垒、后备阵地和后备军。

  ——《人民的英国史》

  沙皇亚历山大二世关于“结束克里木战争的宣言”:……为了加快和约条款的签订,并防止(甚至在将来)从朕方面产生任何贪功和侵略的思想,朕同意规定一些特别的预防办法,以免朕的军舰和土耳其的军舰在黑海中发生冲突,同意在比萨拉比亚南部,邻近多瑙河的地方划定新的分界线。

  ——《世界通史资料选辑》

  这次战争之所以取得胜利,是因为俄国的将军们和官吏们更加无能,俄国的严重的弱点,过去外界所没想像到的,现在都暴露出来了。

  ——《人民的英国史》

  材料二 康有为在受光绪皇帝召见时称:“泰西讲求三百年而治,日本施行三十年而强,吾中国国土之大,人民之众,变法三年,可以自立,此后则蒸蒸日上,富强可驾万国”。

  ——摘自《戊戌变法》

  戊戌变法期间,光绪皇帝共计发布变法诏令184条,包括政治、经济、文化教育等各个方面。对此,时任海关总税务司的赫德指出:“他们把足够的东西不顾它的胃量和消化能力,在三个月之内,都填塞给它吃了。”康有为的《新学伪经考》和《孔子改制考》在思想上引发了极大震动,不仅顽固派坚决反对,而且不少维新派人物如唐才常、黄遵宪也难以接受,帝党领袖翁同龢也斥之为“说经家一野狐也”。因此,他的著作出版不久,即被光绪皇帝下令毁版。

  ——摘自《中华帝国对外关系史》

  戊戌变政,首在裁官。京师闲散衙门被裁者不下十余处,连带关系因之失职失业者将及万人,朝野震骇,颇有民不聊生之戚。

  ——摘自《梦蕉亭杂记》

  回答下列问题:

  (1)据材料一回答:

  ①《人民的英国史》作者认为1850年以后英俄冲突不可避免的原因是什么?你是否赞同?为什么?

  ②通过材料分析,俄国战败的深层次原因是什么?对俄国将产生哪些影响?

  (2)据材料二回答:

  ①根据上述材料并结合所学知识,指出康有为希望“变法三年可以自立”的历史背景。

  ②戊戌变法的失败有多方面的原因。根据材料二,分析维新派在变法中的失误之处。

  (3)造成中俄两国改革不同结局的主要原因是什么?

  4.(2010·潍坊模拟)阅读材料,回答问题。

  材料一 大凡国之强弱,系于人民之贫富,而人民之贫富系于物产之多寡。物产之多寡,虽依赖于人民致力工业与否,但寻其根源,又无不依赖政府官员诱导奖励之力。

  ——大久保利通

  材料二 明治时期,日本确立了“和魂洋才”的教育原则。其宗旨是:既要培养学生具有“忠于天皇,拼死不憾”的武士道精神,又要吸收西洋近代以来先进的科学文化技术,并为其所用。

  (1)基于材料一的认识,明治政府采取了什么措施?是如何实施的?

  (2)综合上述材料,谈谈“和魂洋才”原则对日本社会的影响。

  5. (2010·滨州模拟)改革,是社会发展的重要推动力。阅读材料,回答问题。

  材料一 (一鲜卑族拓拔部首领)说:“漠北人能捕捉六畜,善骑马奔驰,随水草迁移,哪有什么可以做将领的人”。

  材料二 培理来航时,赠给幕府的是显示工业文明的火车机车模型和电报机,而幕府却只能用力士搬运回赠的大米来展示实力。

  ——以上材料均摘自岳麓版教材

  材料三

  (1)据材料一,二指出中、日两次改革前社会状况的共同特点。结合所学知识回答,为解决上述问题,两次改革分别在经济、文化领域采取了什么重要措施?

  (2)观察材料三图片中的服饰,从社会发展进程的角度说明两次改革的影响。

  6. (2009·淄博模拟)农奴制度是历史上出现过的残暴、野蛮的政治经济制度,对农奴制度的改革是必然的历史进程。阅读材料,回答问题。

  材料一 什么力量迫使他们搞改革呢?这就是把俄国推上资本主义道路的经济发展的力量。……这使头号大地主亚历山大二世不得不承认,从上面解放比等待从下面推翻要好些。

  ——列宁《“农民改革”和无产阶级农民革命》

  材料二 从1959年3月至1961年短短的3年中,中共西藏工委、西藏自治区筹委会和西藏军区一边平定达帕集团发动的叛乱,一边进行全区的民主改革。在民主改革中,对参加叛乱的农奴主及其代理人,没收其占有的生产资料,无偿分配给农奴和奴隶,并进行批判斗争和法律制裁;对没有参加叛乱的农奴主及其代理人占有的生产资料,由国家赎买,然后分配给农奴和奴隶。西藏废除农奴制是人类历史跨越式发展的典范。

  ——《西藏民主改革50年》

  (1)怎样理解材料一中亚历山大二世“从上面解放”农奴?试举两例说明之。

  (2)与材料一相比,材料二中西藏废除农奴制有哪些特点?

  7. 阅读材料,回答问题。

  材料一 朝廷在全国推行由小学、中学至大学的,与国际接轨的近代三级体制。到1909年,新式学堂已达59117所。……外人办的《字林西报》,说从此之后,读报开始成为中国人的“习惯”……《天演论》、《力学课编》、《地质学原理》、《国富论》、《法意》(《论法的精神》)等“西艺”和“西政”在中国广泛传播。

  ——《中华文明史·第四卷》

  材料二 据统计,1860~1890年,俄国的生铁产量增加了2倍,钢产量和棉纺织业的产值都增加了3倍,而煤炭产量增加超过19倍,石油产量猛增200多倍,在此期间,俄国的整个工业产量增加了6倍,铁路线增长了35倍多。

  (1)根据材料一概括戊戌变法对中国近代社会文化发展所产生的影响。

  (2)材料二反映了什么现象?试结合1861年改革的内容分析其原因。

  (3)概括两国改革在历史发展进程中的共同作用。

  8. 阅读材料,回答问题。

  材料一 拿破仑除了将解释古代象形文字的科学家和制定把地中海和红海连接起来的计划的工程师带到埃及外,还给埃及带来了第一台印刷机。

  材料二 穆罕默德·阿里的历史意义在于他是第一个意识到西方技术的意义并有效地利用西方技术为自己的目的服务的中东的统治者。

  ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

  (1)如何理解材料一中“给埃及带来了第一台印刷机”?这对埃及产生了什么影响?

  (2)据材料二,结合所学知识指出穆罕默德·阿里是怎样“有效地利用西方技术”?有什么局限性?

  参考答案:

  1、(1)俄:农奴制度阻碍经济发展,农奴起义威胁沙皇统治,克里木战争俄国失败;中国:太平天国运动危及清王朝统治,两次鸦片战争失败;日本:资本主义兴起引发幕府统治危机,美国打开日本国门,面临民族危机。

  (2)俄国:1861年废除农奴制的改革;中国:洋务运动;日本:明治维新。

  (3)俄国:由沙皇自上而下改革,农民获得自由但要交赎金并为地主服役;中国:洋务派坚持“中学为体,西学为用”,只是引进西方先进的科学技术和设备。

  2、(1)西方工业文明的冲击和示范、民族危机的加剧、三国有识之士的大力倡导

  (2)模仿西方:埃及:建立军事工厂 日本:殖产兴业 中国:洋务运动“师夷之长技。”

  道路和速度:埃及——阿里改革失败、沦为殖民地 日本——进行明治维新,成为亚州强国 中国——发起洋务运动和维新变法,终未成功。(如有其他观点,言之成理即可)

  3、(1)①原因:英国是民主与进步势力的代表,而俄国则是欧洲反动势力的代表。不赞同,冲突的原因是两国在土耳其的扩张产生了尖锐的矛盾。

  ②农奴制导致俄国的落后。丧失了欧洲的霸主地位,加剧了社会矛盾,成为俄国农奴制改革的外因。

  (2)①西方和日本变革取得成功;甲午战败,中国民族危机加深;康有为希望通过变法,独立自强,尽快摆脱被瓜分的命运。

  ②变法过程中急于求成;变法内容上贪大求全;触动了既得利益者,树敌太多;变法理论有偏激之处,内部意见分歧。

  (3)俄国依靠沙皇专制政权强力推行;中国顽固势力强大,只依靠一个没有实权的光绪皇帝,资产阶级维新力量弱小。

  4、(1)殖产兴业。创办国营工厂,发挥示范作用;扶植私人企业,推动民间企业发展。

  (2)推动了日本近代化进程;保留了专制主义和军国主义传统,使日本成为富有侵略性的国家。

  5、(1)社会发展落后。孝文帝改革:推行均田制;移风易俗,改行汉制。明治维新:殖产兴业,承认土地私有;文明开化。

  (2)孝文帝改革推动了北魏社会的封建化(或汉化),明治维新推动了日本的近代化。

  6、(1)在保障农奴主利益的前提下,主动解放农奴。如宣布废除农奴制,规定缴纳土地赎金和农奴在法律上成为自由人等。

  (2)平定农奴主叛乱;对农奴主区别对待(没收或赎买农奴主的生产资料;批判和制裁抵制改革的农奴主);国家无偿分配给农奴生产资料。

  7、(1)促进近代教育的发展;推动新闻事业的发展;促进西学广泛传播。

  (2)现象:俄国工业迅速发展。原因1861年改革,农奴获得人身自由,(废除农奴制)为工业发展提供了自由劳动力、市场;购买份地的赎金提供了资金。

  (3)共同作用都推动了本国近代化进程,有利于社会进步和发展。

  8、(1)理解:给埃及带来了先进的文明和技术。 影响:冲击了落后的埃及社会;

  有利于埃及社会的近代化。

  (2)利用:发展机器工业,创办近代工厂发展军事力量,创办近代军队。局限:没有进行全面改革;发展工业方面面临资金缺乏、管理不善问题;发展军事是为了侵略扩张。

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