六、
19.文章表达了作者在“相信”中包含着“不相信”，“不相信”中有杂糅着“相信”的复杂情绪。
将“不”字放在括号里，是暗示着作者还是以积极正面的“相信”为主。换成“相信与不相
信”不好，因为这样意思是更加清晰了，但失掉了那种简练含蓄的意味。
20.划线句子的含义是：你要问我到什么地方，我也不知道怎么说，我只是在大自然中自由
地行走，看着枝头的花开花落，天空的月圆月缺。作用是：以李叔同的话点明文章的主
旨，总结全文。划线句子很富有诗意，令人深思，给读者深刻的感悟。
21.作者“相信”的是应该热爱祖国的土地和人民;相信真相是存在的，只要你不停追求;相
信应该依靠文明、正义和理想的力量;相信应该全身心地投入爱情;相信自然而然(任
答其中2个即可)。“不相信”的是别有用心的爱国和正义;不相信编造的历史;不相信
文明能完全消除愚昧和野蛮;不相信单纯的爱情和理想(任答其中2个即可)。
22.文章的主旨是不应该执着于“相信”与“不相信”的道理，只要怀抱着一颗真诚的心去体
会着自然、这世界就可以了。观点略，言之有理即可。
七、
23.
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等级 |
一等（2017） |
二等（1612） |
三等（117） |
四等（60） |
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内容（20分） |
内容丰富 |
内容较丰富 |
内容不够丰富 |
文不对题 |
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表达（20分） |
立意准确 |
表达较好 |
立意不够准确 |
完全跑题 |
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特征（20分） |
文体鲜明 |
特征较鲜明 |
特征不够鲜明 |
无明确特征 |
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无标题扣2分；错别字每2个扣1分(不重复扣分)；字数不足，每50字扣2分。 | ||||
语文试题详解答案
1.答案：C 解析：C项，“忘忽所以”应改为“忘乎所以”。
2.答案：B 解析：没：漫过或高过人或物，人或物沉下或沉没。漫：水过满，向外流，淹没。变幻：不规则地改变。变换：事物的一种形式或内容换成另一种。呈现：显出，露出。显示：明显地表现。
3.答案：D
4.答案：A 解析：A项，买椟还珠：比喻没有眼光，取舍不当，用在句中正确，B项，
无所不为：含贬义，指没有什么坏事不干，感情色彩不当，C项，语义重复，贻笑大方：
被内行人笑话，与前面的“被人”语意上重复了，D项，望文生义，醍醐灌顶：比喻灌输
智慧，使人彻悟。
5.答案：B 解析：A项，成分残缺，应该为“一辆高速行驶的大货车将一个下夜班的职
员撞倒”，C项，句式杂糅，D项，语序不当，将前一个“现象”与“事物”换位。
6.答案：D 解析：A项答非所问，说的是发展文化影响力的目的，并非做法。B项不是
作者提倡的最佳做法，因此也不是发展文化影响力的核心。C项内容不符合题意，完全
是两个不相干句子的组合。
7.答案：C 解析：A项牵强附会，解释与引文不对应。B项是英国撒切尔夫人的断言，
并非作者的观点。D项添油加醋，说法不够准确。
8.答案：B 解析：A项崇洋媚外，发展文化并不能完全借鉴外国的文化。C项夜郎自大。
D项孤芳自赏，说法本身就错误。只有B项才是中国文化面对世界的根本态度。
9.答案：D 解析：刑：处罚，惩治。作答时，可将选项的每个词义带到原文，逐一分析。
10.答案：C 解析：C项，都是“还是”的意思，语气副词。A项，因为，连词;用，介词。
B项，然后，表顺承，连词;但是，表转折，连词。D项，如果，连词;就，连词。
11.答案：B 解析：①是侧面描写;③是表达孝情;⑥是文公的劝解语，侧面描写。做这
道题时，可采用排除法，准确、快速地得出答案。
12.答案：C 解析：C项错在“石奢追捕杀人犯而没有抓到”，原文中说石奢抓到了杀人犯
即其父，又放了。楚昭王说“追而不及”是为石奢开脱责任。其他三项都是正确的。
13.解析：第(1)(2)问每句1分，第(3)问，共4分，本题共10分。翻译时，要重点
关注重要实词、虚词和特殊句式。
14.解析：(1)本小题是很典型的“炼字型”古诗鉴赏。作答时，展开联想和想像，把“撑”
.字还原句中描摹景象，点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境(描写2分，感情
或意境2分，共4分)。
第(2)问，解答本小题关键是分析什么“平凡”什么有“新意”，从颈联可以看出，不直
接交代时间，而是将枯燥的时间写出了新意(2分)。尾联采用侧面烘托的手法，写出
意境之美，点明作者的思想感情，写法颇为新颖(2分)。
15.解析：略(每句1分，若出现错别字，则该空不得分)。
16.解析：作答时，首先应对题目提供的文字进行分析，明确“假日经济”是一种“新的经济
模式”(1分);然后提取“节假日”“消费”“刺激经济的发展”等关键信息(每个1分);
最后进行整合即可(其他合理的答案也可酌情给分，共4分)。
17.解析：“镜头二”严格按照“镜头一”的格式1分，内容应该描写出空巢母亲的孤独，1分，
共2分;“公益广告词” 的内容应该紧扣主旨，合理即可，2分。另外，每则字数超过
30字的各扣1分(本题满分4分)。
18.解析：本题可从最后一空入手，第四个空由文意可知应填②，因为他对前面的句子进行
了总结，而剩下的①③④按照逻辑顺序，并结合上下文，可知依次为①④③，故答案为
①④③②，每空1分，共4分。
19.文章的题目很有新意，“(不)相信”表面上是“相信”和“不相信”。但是，深层的含义，
“相信”更为强烈，具有暗示作用(2分)。若换成“相信与不相信”，不好(1分)。因
为这样失掉了原来的意思，不够含蓄(1分)。
20.要求解释含义，只需要将句子翻译下来，但是此题有难度，一般来说很难得到分数(本
小问2分)。作用比较简单，点明主旨，总结全文，因为在文章的最后，所以句子的作
用很好判断(2分)。
21.此题是一道比较简单的文章概括题，作者“相信”与“不相信”的东西，在文章中都可以很
容易的找到。而且，只要二者各答出2点，即可得满分4分。
22.文章的主旨并不容易概括，因为文章大多笔墨都在写作者关于“相信”和“不相信”的
看法，没有典型的句子表明作者的感情。但是，文章最后倒数第二段引用李叔同的话，
并且本段的一些句子看似无意，实际上点出了文章的主旨：不要执著于“相信”或“不相
信”。这也与前文作者的辩证看法相照应，这使得整个文章有了鲜明的条理(3分)。
至于自己的观点，只要选取作者的任意一个观点，谈谈自己的想法即可(3分)。
23.这是一道带写作材料的富有诗意的作文命题。首先，应从材料入手，根据材料的内容，
找出关键的语句。不难看出，材料的首尾两句话十分重要。因此，在下笔时一定要寻找
人和事的“圆满”，并以此为立意，而且最好从辩证的角度组织文章，因为材料中有三组
对立的事物。巧妙构思，做到内容、表达、特征(各20分)三方面的提升。满分60分。
附：高考作文评分及等级标准
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等级 |
一等（2017） |
二等（1612） |
三等（117） |
四等（60） |
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内容（20分） |
内容丰富 |
内容较丰富 |
内容不够丰富 |
文不对题 |
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表达（20分） |
立意准确 |
表达较好 |
立意不够准确 |
完全跑题 |
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特征（20分） |
文体鲜明 |
特征较鲜明 |
特征不够鲜明 |
无明确特征 |
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无标题扣2分；错别字每2个扣1分(不重复扣分)；字数不足，每50字扣2分。 | ||||
