针对“高考文理不分科”等高考改革政策，12月5日，记者从安徽省教育厅了解到，高考改革须等待教育部落实政策，安徽暂未有动作，2014年高考依旧按文理科报名、考试以及录取。
“现在教育部的方案还没出台，所以改革内容和时间点还没具体计划，可以肯定的是，我省明年高考暂时不会有变化。”省教育厅表示，即使教育部的细则出台，安徽也要根据自己的情况制定适合的高考改革方案，仍需要时间调研、征集意见、制定方案，因此，还没有具体的改革内容和时间表。
各方观点
学生担忧没了选科“痛苦”怕课业压力增加
“高考不分文理科，外语实行一年多考，你对高考改革怎么看？”在前不久合肥八中进行的推荐生面试中，“高考改革”这一热门话题就入选面试题，对此，学生们表示欢迎的同时，也担心课业压力增加。
“对于文理兼优的学生来说，高二分科选择很痛苦。”一位推荐生阐述道，高中教育是培养学生多方向、多维度的知识面，却被分科给硬生生地“切开”，对文理兼优的学生来说，选科意味着要放弃其中多项喜欢的科目。
但是如果文理不分科，学生们也担心会带来繁重的课业压力，带来“永远做不完的题”。
“若是高三依然要学习9门课，文理不分科，那孩子的课业负担重得不敢想象。”孩子正读高三的刘先生也担心孩子会被淹没在题海中。
老师建言文理不分科的前提是减少高考科目
“现在的高中课业科目设置是有缺陷的，进行改革，更利于学生的全面发展。”对于减少高考科目、不分文理科的改革方式，安徽大学附属中学的黄志敏老师大大“点赞”。
在黄志敏看来，探索文理不分科的前提，必须是在减少高考科目的基础之上，也就是要进行高中课业改革。
他认为，当下，高中生将大量时间用于“攻克”理化生、政史地上，导致接受中国传统文化的时间少了，进行社会实践、体育锻炼的时间也少了，而这些，恰恰是学生一生发展所需要的东西。“对高考科目进行压缩，可以让学生学得更精，更能学以致用，这才是改革的目的。”
英语一年多考更公平合理
对于“探索外语科目一年多次的社会化考试”的改革方式，在合肥从教20多年的英语教师丁老师也表示认可。
丁老师说，英语不同于其他学科，应该是以“能说会用”为主，但以当前的教学模式远达不到这个目的。事实上，大部分中国学生都是从幼儿园开始学英语，学习时间超过15年，但高考成绩往往并不理想，“费时低效，无论老师还是学生都觉得负担极重。”
丁老师认为，外语科目一年多次考试是与大学考试方式接轨，较为合理公平。不过，她也担心，学生为了追求外语最高分，挤压其他科目学习时间。
高校招办文理不分科要与高校录取联动
对于高考改革中关注度最高的“文理或不分科”一项，安徽师范大学教育学院院长葛明贵此前在接受记者采访时就表示，从人才培养的大趋势来看，中学阶段不分科是正确的。“因为中小学是打基础的教育，不应该片面发展，到了大学阶段才是高层次的专业教育。”
同时他认为，高考改革是一个系统工程，不能指望一个改革措施就解决所有问题，其他各项配套改革也必须跟进。“比如说，文理不分科要跟高校录取联动，大学可以制定更符合自身办学特色和优势的招生录取办法。”
南科大“先入学、后分专业”模式可借鉴
“现在大多高校都是按照文、理科招生以及分配专业，一旦取消了文理科分科，高校的招生方式肯定也要随着变。”
省内一所理工类大学的招办负责人举了个例子，目前校内设置的通信科技、物理、化学、自动化等理科专业多于文科，如果高考不分文理科，挑来一个靠历史、政治拉分上来的高考生进入这个专业，对学生后期学习和研究都很“麻烦”。
该负责人预测说，随着高考改革的实施，大学教学、分专业等政策也可能会改变，可能会仿照南科大的“先入学、后分专业”模式，让大一、大二新生进行“通识教育”，不分专业；大三后根据前两年的学习情况、爱好和特长选择专业。
