2018年成人高考《专升本》语文基础提升练习及答案11_第3页

　　简答题：

　　1 . 《 爱尔克的灯光 》 表达作者怎样的思想?(表现了作者对封建家庭和封建礼教的否定和走向广大的世界中去的坚定信念)作者由“长宜子孙”四个字引发了怎样的思索?(对人生道路的思考)贯穿全文的线索是什么?(灯光)心灵灯光的象征意义?(对新生活的信念和对理想追求的象征)作者以姐姐的悲剧说明了什么?(提露了封建家庭和封建礼制摧残和窒息青年生命的罪恶)本文综合运用了几种表达方式?(叙事议论抒情)

　　2 . 《 蒹葭 》 主旨(诗人对“伊人”的真诚向往、执着追求以及追寻不得的失望、惆怅心情)中心意象是什么?(伊人。伊人不坐实，且飘忽不定、幻象丛生、给人扑朔迷离、悠渺难测之感。有人认为此诗是招贤诗，“伊人”指隐居的贤人;有人认为是怀念情人的恋歌，“伊人”指意中人。其实只要把“在水一方”视作一种象征，它就涵容了世间各种可望不可及的人生境遇，这样贤才难觅、情人难得的怅惆，对前途渺茫、理想不能实现的失望的等等心灵的回响，都可从此意境中得到回应)此篇重章叠句的作用(不仅有回环片复，一唱三叹之美，而且有层层推进、步步深化诗歌意境的作用。)

　　3 . 《 水龙吟 · 登建康赏心亭 》 主旨、分层、典故及修辞表现?(抒发英雄失意，功业难成的郁愤之情。上片写景物，作者登临所见，引出渴望报国，而无用武之地的幽愤。下片述怀言志，三个典故叠用。借张翰弃官归乡，表思乡之情;借许汜为刘备所羞，表不谋私利，借桓温感叹，表岁月蹉跎，功业无成。)(“玉簪螺髻”比喻，“献愁供恨”拟人，“落日”“断鸿”象征)

　　4 . 《 短歌行 》 抒发作者怎样的感情?(作者感叹时光易逝，功业难就：渴望招纳贤才，帮他早日建功立业)作者用“周公吐哺”说明什么问题?(作者以周公自比，表示要像周公一样虚民招纳贤才)

　　5 . 《 饮酒诗 》 体现了陶渊明怎样的风格?(平淡自然)这首诗的主旨是什么?(作者归隐后的宁静生活和淡泊心境)分层?(此诗以“心远”纲领全篇，并分三层揭未“心远”的内涵，首四句写身居“人境”而精神超脱世俗的虚静忘世心态。中四句写沉浸自然韵致的物化忘我心态。最后深入进一层，写“心”在物我浑化中体验到了难以言传的生命真谛)

　　6 . 《 山居秋暝 》 中写秋夜山景的旨趣何在?(作者对隐居山间的向往) 《 山居秋暝 》 中间两联的景物描写采用什么方法?(以动衬静，视听结合，流溢着诗人陶然其中的怡悦之情，诗情画意融为一体)本篇主旨?(描绘了秋日傍晚一场秋雨过后的山间景色。诗人笔下的景色显得清新、优美、恬静而有生气。最后两句表达了诗人乐于归隐的意愿，其中固然有不无躲避现实的消极思想，也洁身自好的一面。)

　　7 . 《 行路难 》 表现了诗人怎样的矛盾心情?(表现了诗人由于当时的黑暗现实所产生的仕途艰难的苦闷，又表现了诗人对前途的希望)

　　8 《 白雪歌送武判官归京 》 从内容上看是一首什么诗?(送别诗。歌咏雪景与抒写别情。诗前部分描绘了西北边地奇异瑰丽雪景和严寒。后半部抒写与友人分离的依依不舍、惆怅满怀的别情。)此诗分三层。前八句写西北边塞的奇妙雪景和奇物寒冷。末八句写雪中送别。“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”为第二部人，承上启下，将景色描写由营幕之中转向冰封的 寥廓天地，转入对别情的抒写，为送别设置了一个苦寒背景，将一、三部分巧妙联结起来。“愁云”为一诗之眼。夸张手法的运用。“百草折”显风力强劲，“红旗冻不翻”写积雪转眼成冰。“忽如一夜春风来，千树万树犁花开”比喻、夸张描写了雪花的皎洁、鲜润。) 《 无题 》 中“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”运用了什么修辞手法?(比喻对偶双关)

　　9 .王昌龄 《 从军行 》 主旨、景物描写、语言特点?主旨多样。有人认为是表现唐军将士誓扫边尘、以身许国的壮志豪情，有人则认为是表现士兵长年戍守边境，不得回家园的怨艾。作者以辽阔苍茫的边地风光作为背景，衬托出唐军将士不辞劳苦，不畏艰苦、守卫边境的豪情和要压倒一切敌人而决不屈服的英雄气概。本诗语言精炼，“黄沙”句形象地点出西北战场的地域特征。“百战”言战事连绵不断，“穿金甲”见战斗生活之艰苦辛劳。短短七字，把边地之荒凉环境之恶劣，时间之漫长、战斗之频繁，敌人之凶悍一一展现出来，具有高度的概括力。

　　10 . 《 雨巷 》 中“雨巷”的象征意义?“丁香姑娘”的形象?“雨巷”作为象征意味浓厚的意象，通过真实可信的“我”去寻找幻影中的“丁香姑娘”而不得的心路历程，展示了诗人在革命理想幻灭时那种难以名状的痛苦。“丁香姑娘”作为作者的梦中情人形象，代表的是诗人在哀怨、悲伤、彷徨、迷惘中的朦胧理想和浪漫情愫，以及诗人对美的追求和追寻中无可依附的飘渺情感。同时他象征了大革命失败后那种不甘落寞的和美好形象被破坏的复杂心境。