2017年成人高考专升本《语文》考前冲刺试题及答案（1）_第3页

　　二、文言文阅读：21～29小题，共30分。

　　阅读《郑伯克段于鄢》中的一段文字，然后回答下面试题。

　　颍考叔为颍谷封人，闻之，有献于公。公赐之食，食舍肉。公问之。对曰：“小人有母，皆尝小人之食矣，未尝君之羹，请以遗之。”公曰：“尔有母遗，蘩我独无!”颍考叔曰：“敢问何谓也?”公语之故，且告之悔。对曰：“君何患焉?若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然?”公从之。公入而赋：“大隧之中，其乐也融融!”姜出而赋：“大隧之外，其乐也泄泄!”遂为母子如初。君子曰：“颍考叔，纯孝也，爱其母，施及庄公。诗曰：‘孝子不匮，永锡尔类。’其是之谓乎?”

　　第21题简答 颍考叔为什么要“食舍肉”?文章表现颍考叔的“纯孝”有何作用?(4分)

　　参考答案：引起郑庄公的注意，引出下文。(2分)反衬庄公的伪孝。(2分)

　　第22题简答 郑庄公与姜氏“隧而相见”表现了郑庄公怎样的性格特征?(2分)

　　参考答案：虚伪。(2分)

　　第23题简答 从全文来看这段文字有何作用?(4分)

　　参考答案：这是文章的“尾声”，它使故事更加完整，(2分)也使庄公的性格更加突出。(2分)

　　阅读苏轼《前赤壁赋》中的一段文字，然后回答试题。

　　苏子曰：“客亦知夫水与月乎?逝者如斯，而未尝往也;盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎?且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色;取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”

　　第24题简答 这段文字表明了作者怎样的人生态度?(4分)

　　参考答案：旷达乐观，超然物外(或“超脱”)。(4分)

　　第25题简答 作者以水与月为喻，阐明了怎样的哲理?(4分)

　　参考答案：万物都具有变与不变的两重性。(4分)

　　第26题简答 从这段文字中，可以看出文赋在语言上具有什么特点?(2分)

　　参考答案：骈散相间。(2分)

　　阅读《诗经·周南·桃天》，然后回答试题。

　　桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。

　　桃之夭夭，有黄②其实。之子于归，宜其家室。

　　桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。

　　注：①归：嫁。②黄：大。

　　第27题简答 “桃之天天，灼灼其华”属于“赋、比、兴”中的哪种手法?其中蕴含着怎样的深意?(分)

　　参考答案：用了“兴”的手法(或“比兴”)。(2分)借桃花起兴，将女子比作桃花，形容女子貌美如花。(2分)

　　第28题简答 诗中对桃花的描写可分为哪几个层次?这样写有怎样的艺术效果?(4分)

　　参考答案：第一章借桃花写女子年轻美貌;第二章借桃实达结婚生子的祝愿;第三章写桃叶祝福婚后生活美满。(2分)这样写使自然与人事融为一体。(2分)

　　第29题简答 由上述分析可以看出，这是一首什么题材的诗?(2分)

　　参考答案：这是庆贺姑娘出嫁的诗。(2分)

　　三、现代文阅读：30～38小题，共30分。

　　阅读巴金《爱尔克的灯光》中的一段文字，然后回答试题。

　　十九年，似乎一切全变了，又似乎都没有改变。死了许多人，毁了许多家。许多可爱的生命葬入黄土。接着又有许多新的人继续扮演不必要的悲剧。浪费，浪费，还是那许多不必要的浪费——生命，精力，感情，财富，甚至欢笑和眼泪。我去的时候是这样，回来时看见的还是一样的情形。关在这个小圈子里，我禁不住几次问我自己：难道这十八年全是白费?难道在这许多年中间所改变的就只是装束和名词?我痛苦地搓自己的手，不敢给一个回答。

　　第30题简答 在这十九年中，改变的是什么?没有改变的又是什么?(4分)

　　答案：改变的只是装束和名词。没有改变的是封建家庭、封建礼教摧残青春与生命的悲剧。(4分)

　　第31题简答 作者为什么“不敢给一个回答”?这表达了他怎样的感情?(4分)

　　答案：因为现实的残酷令人难以置信。对中国社会长期停滞不前的极度愤慨。(4分)

　　第32题简答 请把这段话中的两个反问句改写成陈述句。(2分)

　　答案：这十八年全是白费。在这许多年中问所改变的就只是装束和名词。(2分)

　　阅读艾青《我爱这土地》，然后回答试题。

　　假如我是一只鸟，

　　我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

　　这被暴风雨所打击着的土地，

　　这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

　　这无止息地吹刮着的激怒的风，

　　和那来自林间的无比温柔的黎明……

　　——然后我死了，

　　连羽毛也腐烂在土地里面。

　　为什么我的眼里常含泪水?

　　因为我对这土地爱得深沉……

　　1938年11月17日

　　第33题简答 “被暴风雨所打击着的土地”和“无止息地吹刮着的激怒的风”分别象征着什么?(4分)

　　答案：前者象征饱受侵略和蹂躏的祖国;后者象征中国人民不间断的反抗和斗争。(4分)

　　第34题简答 这首诗前后两部分的抒情方式有什么不同?(4分)

　　答案：前一部分借鸟儿的歌唱间接抒情;后一部分以自问自答的方式直抒胸臆。(4分)

　　第35题简答 这首诗抒发了诗人怎样的感情?(2分)

　　答案：对灾难深重的祖国深沉的爱。(2分)

　　阅读罗素《我为什么而活着》，然后回答试题。

　　对爱情的渴望，对知识的寻求，对人类苦难不可遏制的同情心，这三种纯洁但无比强烈的激情支配着我的一生。这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。

　　我寻求爱情，首先是因为爱情给我带来狂喜，它如此强烈，以致我经常愿意为了几小时的欢愉而牺牲生命中的其他一切。我寻求爱情，其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂不可测的深渊。我寻求爱情，最后是因为爱情的结合中，我看到圣徒和诗人们所想象的天堂景象的神秘缩影。这就是我所寻求的，虽然它对人生似乎过于美好，然而最终我还是得到了它。

　　我以同样的热情寻求知识，我希望了解人类的心灵。我希望知道星星为什么闪闪发光，我试图理解毕迭哥拉斯的思想威力，即数字支配着万物流转。这方面我获得一些成就，然而不多。

　　爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂。但是同情心总把我带回尘世。痛苦的呼号在我心中回荡，饥饿的儿童，被压迫者折磨的受害者，被儿女视为可厌负担的老人以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界，都是对人类应有生活的嘲讽。我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。

　　这就是我的一生。我觉得它值得活。如果有机会的话，我还乐意再活一次。

　　第36题简答 作者一生受到哪三种激情的支配?它们之间有何联系?(4分)

　　答案：对爱情的渴望、对知识的寻求、对人类苦难的同情心。爱情和知识把我引上天堂，同情心把我带回尘世。(4分)

　　第37题简答 找出第二段中表示顺序的词，并说明这样表述的好处。(4分)

　　答案：首先、其次、最后。层次分明、条理清晰。(4分)

　　第38题简答 这篇文章采用了怎样的结构?(2分)

　　答案：总一分一总。(2分)

　　四、作文：50分。

　　第39题简答 阅读下面的文字，根据要求作文。

　　有人说：“一个人可以走得很快，但不可能走得很远，只有一群人才能走得更远。”

　　也有人说：“在这人世间，有些路是非要单独一个人去面对，单独一个人去跋涉，路再长、再远，夜再黑、再暗也得独自默默地走下去。”

　　请根据上述材料，自己确立题目和角度，写一篇以议论为主的文章，字数不少于800字。

　　参考答案：略。