2011大学英语四级考试语法复习指导_第2页

　　第二节、长句速读

　　同位语和较长的后置定语(如人物身份，句子中间的非限制性定语从句)，很长的专有名词(如机构名称)等。这些信息需要用跳读(skip)的方法，略去不读。

　　在文章里，经常会出现此类文字信息，目的是为了干扰视线。实际，没有必要去弄明白某人是什么大学的什么教授，也不必急着去了解美国一个部门全称或缩写是什么具体意思，因为题目中极少直接考这样的细节信息。做题时即使需要此类信息，利用人名或其它专有名词都是开头字母大写的特征很容易找到。

　　例如：

　　People assume that office politics involves some manipulative (工于心计的)behavior,” says Deborah Comer, an assistant professor of management at Hofstra University. (2004年6月)

　　A recent study, published in last week’s Journal of the American Medical Association, offers a picture of how risky it is to get a lift from a teenage driver. (2003年9月)

　　划线部分的信息可以一扫而过，目光不需要在上面停留细读。

　　第二节、长句解剖法

　　一、找长句主干，常需反其道而行之。

　　·你能一眼挑出长句的主谓宾/主系表?

　　·主语易寻、谓语难找!

　　·怎么办?

　　·先去枝叶，主干立现!

　　方法：去枝去叶;水落石出

　　·枝：各类从句，标志有;

　　·名词和代词后面的That; who; when; where等关系词、连接词。

　　·叶：1. 各类插入语，标志为两个逗号。

　　·2. 各类介词短语。

　　句型一：从句连环套

　　·最麻烦的句子--从句套从句怎么办?

　　·破解法：使用汉语连环套，顺而解之。

　　·基本结构：A, AB, BC, CD

　　The child A

　　A who is raised in an environment B

　　B where there are many stimuli C

　　C which develop his or her capacity for appropriate responses D

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　　建立汉语接龙(连环套)

　　·A: 孩子A

　　·AB:孩子A生活在环境里B

　　·BC:环境里B有刺激因素C

　　·CD:刺激因素C开发他/她做出正确反应的能力D

　　·大家发现了什么规律?

　　·接龙连接处为先行词和引导词，两者在逻辑含意上指的是同一事物!

　　这样简化的目的在于减少信息处理的复杂程度，加快解题速度。 下一步就是根据英语句子的意思，调整汉语的句子结构。 本句的解决方案是快速合并相同信息。至此，我们经历了一个拆分(英语)过程。